各位考生大家好，的高考已經臨，大家都進入了緊張而又忙碌的最后沖刺階段，我們無法預測高考語文作文會出什么，但是我們可以回顧歷年的語文作文的評分標準，古語云：“知己知彼方能百戰不殆!”了解評分標準有助于大家有針對性的補充自己的不足，提高自己的寫作水與能力對大家有百利而無一害

1高考作文評分細則

分類 賦分 切題 立意 說理/記敘 謀篇布局 語言表達

一 70～63 切題 獨到深刻 剖析透徹辯證，見解獨到 嚴謹 準確、鮮明、生動

/記敘生動，細節感人 精巧

二 62～56 準確正確 分析較為辯證，層次分明 完整 恰當、清順

/記敘真實，敘議恰當 有特點

三 55～49 基本切題 基本正確 列舉論據，分析說理尚不足

實、通順

或層次清楚邏輯關聯不緊 基本

四 48～42

略有牽強 /寫人敘事能力一般 完整 基本通順

五 41～28 不切題 牽強附會 堆砌幾乎沒有意義的論據， 邏輯層次不清 不通順，

無分析、“油水分離”

有明顯語病和多個錯別字

/記敘描寫能力很弱

六 27～0

不正確 云里霧里，顛三倒四、胡編亂造 無章法

文字表述很差

2高考作文評分細則：關于議論類文章

　　1.在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48?52分檔次賦分。

　　2.凡在“三基本”的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。

　　3.對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達闡發主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式，而蒼白、議論淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標準去如實賦分。

　　4.考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”(材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說“提示語”的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。

　　5.由于多數議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在52分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的“通常事例”;所用事例材料能夠有論證層次，并不面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。

3高考作文評分細則：關于記敘類文章

　　1.在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章，可以按48?52分檔次賦分。 2.凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按53分向上賦分，最優秀的可以達到60分。

　　3.凡在“三基本”水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。 4.通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。 5.考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優秀文章，可以從53分向上給分