小學(xué)升入初中就讀是不需要升學(xué)考試的,大多為免試就入學(xué),但是民辦初中和部分公辦重點(diǎn)初中依然舉辦小升初的升學(xué)選拔性考試，以下是小編為大家整理的濟(jì)寧小升初擇校政策，希望能夠幫助到大家。

一、2023年濟(jì)寧小升初擇校政策

關(guān)于考試時(shí)間和科目

2023年濟(jì)寧市中考將于6月13日至6月15日進(jìn)行。6月15日，同時(shí)為非畢業(yè)年級(jí)初中學(xué)業(yè)水考試時(shí)間。考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、地理、歷史、生物、信息技術(shù)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、體育。考試成績(jī)以等級(jí)和分?jǐn)?shù)兩種形式呈現(xiàn)，其中地理、生物科目的成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，其他考試科目成績(jī)以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（含聽(tīng)力測(cè)試）各100分，物理、道德與法治、體育各60分，化學(xué)、歷史各50分，信息技術(shù)20分，物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作（抽選一科）10分，總分是610分。物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及信息技術(shù)考試將于5月23日至25日進(jìn)行；2023年取消體育科目的統(tǒng)一測(cè)試，體育科目成績(jī)按滿分計(jì)入中考總分。

關(guān)于報(bào)考條件和報(bào)考志愿

具有濟(jì)寧市學(xué)籍（學(xué)籍以2023年5月8日為截止時(shí)間）或濟(jì)寧市戶籍（落戶時(shí)間須在2023年5月8日之前）的應(yīng)屆、往屆初中畢業(yè)生，可參加濟(jì)寧市初中學(xué)業(yè)水考試、報(bào)考高中段學(xué)校。初中后高等職業(yè)教育、高等師范教育面向具有濟(jì)寧市初中學(xué)籍的應(yīng)屆畢業(yè)生招生，中等職業(yè)學(xué)校面向我市應(yīng)屆、往屆初中畢業(yè)生招生。注冊(cè)過(guò)普通高中學(xué)籍者、未完成九年義務(wù)教育者、不符合省市政策規(guī)定者，不得報(bào)考。考生可報(bào)考四類學(xué)校：普通高中、初中后高等職業(yè)教育（“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)學(xué)校、五年一貫制高職、三二連讀高職）、高等師范教育（“2+3”五年一貫制）、中等職業(yè)學(xué)校（含職教高考班）。

關(guān)于招生范圍

公辦、民辦普通高中原則上實(shí)行屬地招生。地處縣域（縣及不設(shè)區(qū)的市）的公辦普通高中在本縣域內(nèi)招生。民辦普通高中招生工作納入所在地教育行政部門統(tǒng)一管理，招生范圍與所在地公辦普通高中保持一致，并與公辦高中同步招生。普通高中要嚴(yán)格按照招生范圍招生，不得突破。

關(guān)于錄取

錄取時(shí)依次按照“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)學(xué)校、普通高中學(xué)校、職教高考班、初中后高職高師學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的順序錄取。普通高中錄取包括推薦生錄取、指標(biāo)生錄取、統(tǒng)招生錄取、特長(zhǎng)生錄取。錄取時(shí)綜合參照學(xué)生的考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、動(dòng)手操作能力、特長(zhǎng)潛能等擇優(yōu)錄取。凡被濟(jì)寧市普通高中錄取的學(xué)生，不得再次被其他普通高中錄取。對(duì)錄取后未按時(shí)報(bào)到的考生，以自動(dòng)退學(xué)處理。

發(fā)布會(huì)上還介紹了義務(wù)教育和學(xué)前教育招生、特殊群體入學(xué)等有關(guān)政策。

義務(wù)教育和學(xué)前教育招生有關(guān)政策

義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。義務(wù)教育實(shí)行以縣為主的管理體制，繼續(xù)執(zhí)行免試就入學(xué)規(guī)定。所有義務(wù)教育學(xué)校必須按照公布的招生片區(qū)或范圍進(jìn)行登記入學(xué)，不得通過(guò)筆試、面試、面談、考察或擅自附加其他任何條件招生。初中可以根據(jù)實(shí)際情況采取劃片入學(xué)或?qū)�口直升辦法招生。所有公辦、民辦學(xué)校均不得跨區(qū)域、跨范圍招生。

學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)，在普惠性學(xué)前教育資源充足的區(qū)域，公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園應(yīng)當(dāng)按照劃定的服務(wù)范圍，就接收學(xué)齡前兒童入園。服務(wù)范圍由所在地縣市區(qū)教育行政部門劃定。嚴(yán)禁幼兒園開(kāi)展虛假宣傳，嚴(yán)禁幼兒園以“雙語(yǔ)”“藝術(shù)”“國(guó)學(xué)”“私塾”等名義開(kāi)展招生宣傳。幼兒園除收取保教費(fèi)、住宿費(fèi)、服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)外，嚴(yán)禁擴(kuò)大范圍、自立項(xiàng)目向兒童家長(zhǎng)收取其他費(fèi)用；不得在保教費(fèi)外以開(kāi)辦班、實(shí)驗(yàn)班和興趣班為由，另外收取費(fèi)用；不得以任何名義向幼兒家長(zhǎng)收取與入園掛鉤的捐資助學(xué)費(fèi)等費(fèi)用或物品；嚴(yán)禁跨學(xué)期收費(fèi)。

特殊群體入學(xué)有關(guān)政策

保障殘疾兒童少年就就便就讀。進(jìn)一步完善殘疾兒童招生入學(xué)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，依法保障適齡殘疾兒童少年享受等適宜義務(wù)教育，提高義務(wù)教育入學(xué)安置率和安置標(biāo)準(zhǔn)，逐步減少緩學(xué)和送教上門比例。落實(shí)好義務(wù)教育控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)失學(xué)輟學(xué)適齡兒童由“動(dòng)態(tài)清零”轉(zhuǎn)向“常態(tài)清零”。

保障隨遷子女入學(xué)。深入推進(jìn)“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據(jù)”的隨遷子女義務(wù)教育入學(xué)政策，合理確定入學(xué)條件。堅(jiān)持以公辦學(xué)校為主安排隨遷子女就學(xué)，推行混合編班、統(tǒng)一管理。鼓勵(lì)各縣市區(qū)探索積分制辦法賦分招錄隨遷子女。

另外，為了更好地服務(wù)招生報(bào)名工作，各縣市區(qū)繼續(xù)升級(jí)完善義務(wù)教育招生管理信息化臺(tái)，有條件的地方科學(xué)搭建幼兒園招生報(bào)名臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)招生“一網(wǎng)通辦”進(jìn)程，讓數(shù)據(jù)“多跑腿”、群眾“少跑腿”。

二、濟(jì)寧小升初可以跨區(qū)選擇學(xué)校嗎

不可以的,小升初都是義務(wù)教育階段,只能按照教育局劃片區(qū)入學(xué),不可以跨區(qū)。但是并不是所有學(xué)校都不能跨區(qū)，民辦校，寄宿校等依然可跨區(qū)招生。

三、如何考察學(xué)校

一、師資和管理

教師的教學(xué)能力和人格素養(yǎng)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，教學(xué)質(zhì)量高，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高中無(wú)疑可以為孩子考上好的大學(xué)添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因?yàn)橄矚g任課老師，如果不喜歡老師成績(jī)很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門出入管理是不是嚴(yán)格、手機(jī)管理是不是嚴(yán)格、學(xué)校對(duì)老師的管理……)，現(xiàn)在高中大多寄宿制學(xué)校，如果管理不嚴(yán)格很可能會(huì)造成很多安全隱患。而嚴(yán)格的管理制度，也能為孩子的學(xué)習(xí)和生活提供良好的保障。

二、學(xué)風(fēng)和環(huán)境

環(huán)境是影響人后天發(fā)展的重要因素，同輩群體的行為和心理對(duì)于每個(gè)學(xué)生都有很大影響。俗話說(shuō)“朱者赤，墨者黑”就是這個(gè)道理，一些學(xué)校學(xué)風(fēng)日下，放任管理，會(huì)造成惡性循環(huán)，很難提高教學(xué)質(zhì)量。在一個(gè)大家都積極向上的環(huán)境里學(xué)習(xí)，每個(gè)人都被感染，從而發(fā)憤圖強(qiáng)。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠(yuǎn)的學(xué)校，因?yàn)楹⒆诱�處在形成完善人格的關(guān)鍵時(shí)期，需要與家長(zhǎng)經(jīng)常交流。如果距離太遠(yuǎn)，孩子長(zhǎng)期住在學(xué)校，孩子一些上的問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，而個(gè)別寄宿制學(xué)校往往住宿教師較少，無(wú)法解決這一問(wèn)題。

如果距離相對(duì)遠(yuǎn)一點(diǎn)，如果學(xué)校對(duì)老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時(shí)間和經(jīng)歷陪伴、管理孩子，這點(diǎn)相對(duì)比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無(wú)非是父母，在選擇高中的時(shí)候要全面考慮孩子自身各個(gè)方面的因素。如果孩子從小比較獨(dú)立，有主見(jiàn)，學(xué)習(xí)很主動(dòng)，不易受周圍環(huán)境的影響，那么可以為孩子選擇相對(duì)自由的學(xué)校。但是大部分孩子很容易受到周圍環(huán)境影響，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，主要靠老師的督促，那么應(yīng)該盡量為孩子選擇管理嚴(yán)格、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校。

并不是重點(diǎn)高中、重點(diǎn)班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優(yōu)秀學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)的鼓舞，從而對(duì)自己嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)上游，那么這種孩子可以選擇重點(diǎn)高中和重點(diǎn)班。如果孩子對(duì)自己不夠自信，承受不了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和行班，而且也會(huì)受到老師更多的重視，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是很重要的。

在擇校的時(shí)候，各位家長(zhǎng)還要需要注意，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不是適合重點(diǎn)高中、實(shí)驗(yàn)班，適合孩子基礎(chǔ)的，才是最好的!如果孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)或欠缺的多，花太多的經(jīng)歷或金錢，在擇校或擇班上，真的沒(méi)有多大的作用，甚至對(duì)孩子的終身發(fā)展不利(如：自信心)……