兩會為教師發聲！待遇提升、量化工作量、減負、制定最低工資標準……都將被采納？

日前，國務院印發《中國教育現代化2035》，提出建設高素質專業化創新型教師隊伍，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，為教育現代化提供人才支撐。

在新的時代背景下，面向教育現代化的新要求，如何加強教師隊伍建設，激發教師隊伍活力，讓教師找到從教的幸福感、滿足感、榮譽感？

1、三年內全部解決落實教師工資待遇

政府工作報告提出，要持續抓好義務教育教師工資待遇落實。在談到這一話題時，陳寶生強調，這是《教育法》的規定，義務教育階段的老師工資不低于或略高于當地公務員的均工資，“去年國務院已經作了很大的努力，各地也配套了都已經出臺了政策，我們要在三年內全部解決。”

2018年11月，教育部釋放消息，將定期開展督查，力爭用三年時間解決義務教育階段教師工資待遇問題，凡未達到要求的地區要限期整改達標，將約談保障不力的地方政府，指導督促各地依法依規切實保障教師工資待遇。

代表認為：

有好待遇就會有好老師，有好老師就會有好教育，有好教育就會有祖國民族的好未來。

相信接下來各方會重新研制教師績效工資的管理辦法，因為教師績效工資還是存在一些制約教師隊伍積極性發展的問題，很期待新方案的修訂盡快啟動。

2、量化教師工作量每周工作超過40小時算加班

身為廣大教師群體的一員，今年兩會，全國人大代表、重慶九龍坡區謝家灣小學校長劉希婭經過走訪、調研，她注意到目前教師群體有很重的負擔：隱性教學時間多，工作時間長；各級各類任務攤派，非教學任務過重等。

“我調查的很多區縣一級的部門，一年要收接2000份文件。比如現在很多‘進校園’活動，不少教育行政部門就轉給學校，一個文件下來后，老師就可能有大量的工作要做，包括發動家長、學生一起完成，身心疲憊，但是為了完成考核也沒辦法。”劉希婭說，“不過，也看到了一些好的做法，比如，建立教師減負申訴渠道，與教育教學無關的工作，學校有權拒絕。”

代表認為：

這一年來，各個教育大會的召開，都讓我們具體感受到各級黨委政府對教育的重視程度前所未有，尊師重教的氛圍也是前所未有，這是非常好的輿論氛圍、社會氛圍。

可能落地還需要走很長的路，也期待各級黨委政府積極、盡快地回應對教育尤其對教師的這份期待。

3、教師要有活力首先得從重負之下解放出來

讓教師留得住、教得好是我們的目標，但現在也有教師反映負擔比較重，負擔的第一種是許多非教學和非教育的任務，第二種是各種各樣的考試評估檢查，第三種跟教育有一點點關系的，現在許多教師對學生承擔著無限責任。這讓教師沒有時間成長備課研修，甚至于沒有正常的家庭生活，我覺得這對教師的成長是非常不利的。

劉希婭代表講到教師的精神負擔問題，應該引起特別關注。這些年來關于教師、教育負面的報道比較多。其實教育界有大量的可歌可泣的優秀教師的故事，這些都是中國好故事非常重要的組成部分。

與此同時，一些學校對教師的排名，都成為教師的一個緊箍咒，讓教師都很焦慮，自己班上的孩子成績掉下來一點，自己教的學科稍微差一些，他都很緊張，這個的確應該是要關注的。

代表認為：

對教師工作的專業性評價急需跟上，我們很多的評價還是以簡單的分數和升學率為準，甚至有些地區的教育業績報告里面只看有多少人考上了重點大學，而沒有科學地按照教育發展的規律來評價教師，所以教師會在夾縫中感覺到很為難。

4、建議制定統一的民辦學校教師最低工資指導線

全國政協委員、福建省政協副主席、民盟福建省委會主委阮詩瑋長期關注我國的教育事業，正在北京參加全國政協十三屆二次會議的阮詩瑋委員向大會提交了《關于促進我國民辦教育機構健康發展的建議》的提案。

阮詩瑋在接受人民網記者采訪時指出，我國目前民辦教育培訓事業的發展與社會期待還存在一定的距離，存在扶持民辦教育的一些政策規定落實難、民辦教師的“法律等地位”兌現難等問題。

阮詩瑋提出，應盡快制定出臺符合我國實際情況的《<民辦教育促進法>實施細則》，建立具有可行性的民辦教育政策體系，如實行辦學風險保證金制度，適當放寬辦學條件與執業資格，對違規辦學、超容量辦學等做出硬性規定，規范民辦教育機構的辦學行為，并對良好辦學行為給予實質性支持。

代表認為：

應明確規定各級政府要加強對民辦教育市場的監管，借鑒文化市場稽查隊的做法，專門建立教育行政執法隊伍，依法打擊違規辦學和取締非法辦學機構，推動民辦教育市場持續健康發展。

5、振興鄉村教育要大幅度改善鄉村教師工作環境

全國兩會期間，民進中央向大會提交了題為《振興鄉村教育要抓住三個關鍵》的發言。“我們必須認識到，雖然教育事業改革和發展最艱巨、最繁重的任務在鄉村，但最深厚的基礎、最大的潛力和空間也在鄉村，鄉村教育的振興必然會對我國全面推進教育現代化、建設教育強國奠定堅實基礎。”民進中央指出。

代表認為：

民進中央在發言中提出三點建議：一是扎根鄉土，塑造鄉村教育，重新設定鄉村教育的發展目標；二是積極發展適合鄉村的“互聯網+教育”，提供優質的、數字化、網絡化教育資源和教育公共服務體系；三是統籌資源，集中力量，大幅度改善鄉村教師工作環境。

6、代表委員給一線教師哪些建議？

因為是老師，孩子們的純真帶給了我們生命的純凈，孩子們的多樣性讓我們的生命富有挑戰性，孩子們的成長給我們的生命賦予了與眾不同的意義和價值。

教育即影響。世界上沒有哪一份事業能夠像我們這樣，通過影響孩子去影響一個區域、一個國家、一個民族，甚至一個世界的方向和未來。

所以，讓我們一起享受這樣一份事業，在這一份事業中，讓我們去盡享因為孩子、因為教育帶給我們的與眾不同的、不可替代的生命意義所在。