一、蘭州城市學(xué)院河南高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年河南高考理科類考生上蘭州城市學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要471分，對應(yīng)的最低錄取位次為187789名，招生錄取人數(shù)為22人;

2、2021年河南高考理科類考生上蘭州城市學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要489分，對應(yīng)的最低錄取位次為159463名，招生錄取人數(shù)為10人;

3、2020年河南高考理科類考生上蘭州城市學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要511分，對應(yīng)的最低錄取位次為157359名，招生錄取人數(shù)為9人;

4、2022年河南高考文科類考生上蘭州城市學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要502分，對應(yīng)的最低錄取位次為41865名，招生錄取人數(shù)為3人;

5、2021年河南高考文科類考生上蘭州城市學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要535分，對應(yīng)的最低錄取位次為37377名，招生錄取人數(shù)為3人;

二、蘭州城市學(xué)院在河南的近三年的排名多少可以上

1、2022年蘭州城市學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2022	理科	本二	22	471	187789	省政府
河南	2022	文科	本二	3	502	41865	省政府

2、2021年蘭州城市學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2021	理科	本二	10	489	159463	省政府
河南	2021	文科	本二	3	535	37377	省政府

3、2020年蘭州城市學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2020	理科	本二	9	511	157359	省政府
河南	2020	文科	本二	3	533	36818	省政府

蘭州城市學(xué)院和山東現(xiàn)代學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

蘭州城市學(xué)院和重慶人文科技學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

沈陽理工大學(xué)和蘭州城市學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

蘭州城市學(xué)院和南昌交通學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

蘭州城市學(xué)院在山西錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2025最低位次排名

蘭州城市學(xué)院和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

蘭州城市學(xué)院和北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

蘭州城市學(xué)院在河南高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

蘭州城市學(xué)院在海南預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

蘭州城市學(xué)院和三江學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

常州工學(xué)院和蘭州城市學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

黔南民族師范學(xué)院和蘭州城市學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

三、蘭州城市學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

蘭州城市學(xué)院是2006年2月經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置的一所省屬全日制普通本科院校。學(xué)校位于甘肅省會蘭州市，有全日制在校生15400人。【歷史沿革】學(xué)校前身是始建于1958年6月的蘭州師范高等專科學(xué)校和新西蘭友人路易·艾黎于1942年5月創(chuàng)辦的培黎石油學(xué)校。2007年8月，經(jīng)甘肅省政府批準(zhǔn)，甘肅省幼兒師范學(xué)校整體并入學(xué)校。【校舍資源】學(xué)校現(xiàn)有校本部、培黎校區(qū)、東校區(qū)三個校區(qū)，占地面積50.54萬平方米，校舍建筑面積44.97萬平方米。固定資產(chǎn)總值8.5億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.9億元。館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)128.95萬冊，電子圖書100萬冊，電子資源數(shù)據(jù)庫24個。【師資隊(duì)伍】學(xué)校現(xiàn)有教職工1149人，其中教授120人、副教授334人、博士173人、碩士604人。擁有國家“”教學(xué)名師1人、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”入選2人、全國優(yōu)秀教師2人、全國師德標(biāo)兵1人、全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員1人、甘肅省領(lǐng)軍人才6人、甘肅省飛天學(xué)者1人、甘肅省優(yōu)秀專家4人、甘肅省“園丁獎”獲得者13人、甘肅省宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才5人、省級教學(xué)名師9人、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)名師4人。【學(xué)科專業(yè)】 學(xué)校設(shè)有18個二級學(xué)院和甘肅省城市發(fā)展研究院、甘肅文化翻譯中心、路易·艾黎研究中心、蘭州智慧城市研究院等23個研究院（所）。現(xiàn)有本科專業(yè)55個，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)9個學(xué)科門類，形成了服務(wù)城市類、教師教育類、工程技術(shù)類三大專業(yè)集群。擁有全國高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地1個、教育部“本科教學(xué)工程”地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個、教育部本科專業(yè)課程教學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目1個、國家級一流本科課程1門、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)13個、省級特色專業(yè)8個、省級重點(diǎn)學(xué)科5個、省級工程研究中心2個，高校省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個、高校省級人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地3個、高校省級新型智庫1個。【人才培養(yǎng)】學(xué)校秉承路易·艾黎先生倡導(dǎo)的“手腦并用、創(chuàng)造分析”的校訓(xùn)，致力于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，逐步形成了“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的校風(fēng)，“學(xué)高為師、身正為范”的教風(fēng)和“樂學(xué)善思、學(xué)以致用”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)的畢業(yè)生以勤奮踏實(shí)、積極上進(jìn)的作風(fēng)，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，良好的專業(yè)基本能力，高度的社會責(zé)任感和敬業(yè)精神，得到了社會各方面的普遍認(rèn)可。【合作交流】學(xué)校堅持開放合作辦學(xué)理念，積極推進(jìn)校企校地校際校所合作和國（境）外交流，先后與政府、高校、科研院所及企事業(yè)單位共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地233個；與塞浦路斯歐洲大學(xué)、美國佐治亞西南州立大學(xué)、俄羅斯奔薩國立大學(xué)、法國歐亞高等管理學(xué)院、新西蘭ARA坎特伯雷理工學(xué)院等10余所國外高校建立國際教育合作關(guān)系，與臺灣昆山科技大學(xué)、臺北城市科技大學(xué)、華東師范大學(xué)等數(shù)十家境外及國內(nèi)高校建立了聯(lián)合培養(yǎng)合作關(guān)系,2015年學(xué)校加入了“一帶一路”高校聯(lián)盟；與省內(nèi)7所高校建立了教師教育聯(lián)盟，與全國12所石油高校建立了行業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟。2015年成為甘肅省首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)高校， 2017年被教育部列為華東師范大學(xué)對口支援學(xué)校，2018年被列為碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位，2020年與天津城建大學(xué)、蘭州市安寧區(qū)人民政府建立戰(zhàn)略合作關(guān)系。【所獲榮譽(yù)】學(xué)校先后榮獲全國文明單位、全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位、全國大學(xué)生社會實(shí)踐先進(jìn)單位、全國大學(xué)生心理健康教育先進(jìn)單位、全國紅十字模范單位、首屆甘肅省“文明校園”、甘肅省先進(jìn)基層黨組織、甘肅省政治工作先進(jìn)集體、甘肅省人才工作先進(jìn)單位、第三批甘肅省引進(jìn)國外智力成果示范單位、甘肅省紅色基因傳承示范校、平安甘肅建設(shè)優(yōu)秀單位等多項(xiàng)省級以上榮譽(yù)稱號。學(xué)校以建設(shè)城市特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)為目標(biāo)，堅持城市類、應(yīng)用型、地方性辦學(xué)定位，確立做大“城市”、做優(yōu)“教育”、做強(qiáng)“工科”的辦學(xué)思路，服務(wù)城市發(fā)展，對接地方經(jīng)濟(jì)，努力把學(xué)校建成應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地、城市規(guī)劃與建設(shè)咨詢智庫、工程技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用中心、地方文化傳承與創(chuàng)新平臺。（注：其中數(shù)據(jù)截至2021年10月）