今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于哈爾濱劍橋學院在云南錄取分數線的問題，包含哈爾濱劍橋學院在云南錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將哈爾濱劍橋學院在云南近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、哈爾濱劍橋學院在云南錄取分數線是多少

哈爾濱劍橋學院在云南的歷年錄取分數從低到高的區間為390分至472分，錄取位次在116023 至37856排名區間,云南的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考哈爾濱劍橋學院。

1、哈爾濱劍橋學院在云南2022年理科最低錄取分數線是403分，最低錄取排名位次在116023名;

2、哈爾濱劍橋學院在云南2021年理科最低錄取分數線是442分，最低錄取排名位次在88181名;

3、哈爾濱劍橋學院在云南2020年理科最低錄取分數線是443分，最低錄取排名位次在89979名;

4、哈爾濱劍橋學院在云南2019年理科最低錄取分數線是416分，最低錄取排名位次在100589名;

5、哈爾濱劍橋學院在云南2018年理科最低錄取分數線是390分，最低錄取排名位次在108656名;

二、哈爾濱劍橋學院在云南2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、哈爾濱劍橋學院在云南2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	云南	理科	403	116023	29	本二
2022	云南	文科	485	56198	21	本二

2、哈爾濱劍橋學院在云南2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	云南	理科	442	88181	32	本二
2021	云南	文科	500	41170	18	本二

3、哈爾濱劍橋學院在云南2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	云南	理科	443	89979	37	本二
2020	云南	文科	490	37856	28	本二

4、哈爾濱劍橋學院在云南2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	云南	理科	416	100589	28	本二
2019	云南	文科	465	52080	16	本二

5、哈爾濱劍橋學院在云南2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	云南	理科	390	108656	38	本二
2018	云南	文科	472	50891	12	本二

銀川能源學院和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

遼寧石油化工大學和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

哈爾濱劍橋學院江西錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

哈爾濱劍橋學院在甘肅高考專業招生計劃2025(人數+代碼)

哈爾濱劍橋學院和桂林旅游學院哪個好 2025分數線排名對比

鄭州升達經貿管理學院和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

哈爾濱劍橋學院和�？诮洕鷮W院哪個好 2025分數線排名對比

哈爾濱劍橋學院和華北理工大學輕工學院哪個好 2025分數線排名對比

哈爾濱劍橋學院在吉林預估錄取分數線2025年多少分

哈爾濱劍橋學院的學前教育專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

哈爾濱劍橋學院在江西預估錄取分數線2025年多少分

北華大學和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

三、哈爾濱劍橋學院學校師資介紹和最新簡介

一、集團概況集團由中國民辦教育協會副會長，民革中央教科文衛委員，北京大學光華管理學院MBA導師，北京大學企業家俱樂部理事于松嶺教授于1986年創建。集團董事長兼總裁由北京大學名譽校董、第十一屆中華全國青年聯合會委員、北京大學企業家俱樂部理事于越博士擔任。東方劍橋教育集團是覆蓋全學段的高品質、多元化教育提供者。作為國內教育層次最豐富的民辦教育集團，東方劍橋著力打造全程教育，實踐各層次優質教育，并積極探索未來教育。自1986年成立以來，集團不斷拓展教育板塊及覆蓋地域，目前在全國擁有大學、職業院校、中小學、直營幼兒園共170余所，輻射全國39個城市和地區，在校生8萬余人，教職員工1萬余人，創立至今已為國家培養了50多萬各類優秀人才。東方劍橋致力于凝聚國內外頂級資源與智慧，用教育推動社會發展。集團與國內外知名高校及專家保持緊密合作，2018年向北京大學捐建“北京大學基礎教育研究中心”，推動中國基礎教育改革與發展，并與芝加哥大學等海外知名學府開展合作，在項目中實踐先進的研究方法。放眼未來，集團將不斷推動教學內容與教學方法的創新發展，進一步提升智能教育水平，并繼續探索教育與。