今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于福州軟件職業技術學院在湖北錄取分數線的問題，包含福州軟件職業技術學院在湖北錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將福州軟件職業技術學院在湖北五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、福州軟件職業技術學院在湖北錄取分數線是多少

福州軟件職業技術學院在湖北的歷年錄取分數從低到高的區間為200分至200分，錄取位次在201846 至108815排名區間,湖北的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考福州軟件職業技術學院。

1、福州軟件職業技術學院在湖北2022年歷史最低錄取分數線是200分，最低錄取排名位次在129138名;

2、福州軟件職業技術學院在湖北2022年歷史最低錄取分數線是200分，最低錄取排名位次在129138名;

3、福州軟件職業技術學院在湖北2022年歷史最低錄取分數線是200分，最低錄取排名位次在129138名;

4、福州軟件職業技術學院在湖北2021年歷史最低錄取分數線是200分，最低錄取排名位次在148879名;

5、福州軟件職業技術學院在湖北2021年歷史最低錄取分數線是200分，最低錄取排名位次在148879名;

二、福州軟件職業技術學院在湖北2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、福州軟件職業技術學院在湖北2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	湖北	歷史+不限	歷史	200	129138	10	專科
2022	湖北	歷史+不限	歷史	200	129138	20	專科
2022	湖北	歷史+不限	歷史	200	129138	10	專科
2022	湖北	物理+不限	物理	200	201846	20	專科
2022	湖北	物理+不限	物理	200	201846	20	專科
2022	湖北	物理+不限	物理	200	201846	20	專科

2、福州軟件職業技術學院在湖北2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	湖北	歷史+不限	歷史	200	148879	5	專科
2021	湖北	歷史+不限	歷史	200	148879	10	專科
2021	湖北	歷史+不限	歷史	200	148879	5	專科
2021	湖北	物理+不限	物理	200	146811	10	專科
2021	湖北	物理+不限	物理	200	146811	10	專科
2021	湖北	物理+不限	物理	330	132309	10	專科

3、福州軟件職業技術學院在湖北2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	湖北	-	理科	242	177326	30	專科
2020	湖北	-	文科	200	110969	20	專科

4、福州軟件職業技術學院在湖北2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	湖北	-	理科	200	184006	72	專科
2019	湖北	-	文科	200	108815	18	專科

5、福州軟件職業技術學院在湖北2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	湖北	-	理科	200	-	49	專科
2018	湖北	-	文科	200	-	21	專科

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三、福州軟件職業技術學院學校師資介紹和最新簡介

福州軟件職業技術學院是經福建省人民政府批準創辦的一所民辦高職院校。2012年，網龍網絡有限公司正式入主學院辦學。該公司是目前國內互聯網領域的龍頭企業，是中國游戲市場的開拓者和行業標準的制訂者之一，核心業務涵蓋了新一代信息技術服務、軟件開發和教育培訓等。2021年，我院虛擬現實技術應用專業群被福建省教育廳、財政廳確定為“福建省高水職業院校和專業建設計劃”高水專業群A類立項建設項目。圍繞“數字教育”和“全球創新”兩大主題，網龍公司在福州濱海新區打造國際未來教育之都—數字教育小鎮，小鎮以“數字經濟+數字教育”為產業依托，與網龍網絡公司形成一個數字教育鏈與產業鏈協同發展園區。小鎮積極響應“一帶一路”倡議，打造全球數字教育內容生產基地，向世界輸出數字教育的“中國方案”。按照規劃，這里將吸引上百家企業入駐，擁有2萬個就業崗位，3萬人在此工作生活，年均產值將超120億。福州軟件職業技術學院位于數字教育小鎮的核心區，主要為小鎮源源不斷提供大量專業的應用技術性人才，同時為小鎮企業提供大量和專業的人才培訓服務、資源生產服務和產品服務，輸出校企深度融合的成功模式和產品。學院堅持“以數。