今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于成都師范學院在廣東錄取分數線的問題,包含成都師范學院在廣東錄取位次以及招生人數的數據,本文徐老師將成都師范學院在廣東近五年的錄取數據做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!

成都師范學院在廣東的歷年錄取分數從低到高的區間為437分至508分,錄取位次在135374 至31804排名區間,廣東的考生如果在這個分數段內或者位次區間,可以考慮報考成都師范學院。
1、成都師范學院在廣東2022年歷史最低錄取分數線是513分,最低錄取排名位次在31804名;
2、成都師范學院在廣東2022年歷史最低錄取分數線是513分,最低錄取排名位次在32046名;
3、成都師范學院在廣東2021年歷史最低錄取分數線是521分,最低錄取排名位次在35043名;
4、成都師范學院在廣東2022年物理最低錄取分數線是523分,最低錄取排名位次在106886名;
5、成都師范學院在廣東2022年物理最低錄取分數線是529分,最低錄取排名位次在98212名;
1、成都師范學院在廣東2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
| 年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 廣東 | 歷史+不限 | 歷史 | 513 | 31804 | 3 | 本科 |
| 2022 | 廣東 | 歷史+不限 | 歷史 | 513 | 32046 | 3 | 本科 |
| 2022 | 廣東 | 物理+不限 | 物理 | 523 | 106886 | 2 | 本科 |
| 2022 | 廣東 | 物理+不限 | 物理 | 529 | 98212 | 12 | 本科 |
2、成都師范學院在廣東2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
| 年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 廣東 | 歷史+不限 | 歷史 | 521 | 35043 | 6 | 本科 |
| 2021 | 廣東 | 物理+不限 | 物理 | 522 | 104466 | 14 | 本科 |
3、成都師范學院在廣東2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
| 年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 廣東 | - | 理科 | 500 | 107914 | 10 | 本科 |
| 2020 | 廣東 | - | 文科 | 512 | 34500 | 10 | 本科 |
4、成都師范學院在廣東2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
| 年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 廣東 | - | 理科 | 457 | 122086 | 10 | 本科 |
| 2019 | 廣東 | - | 文科 | 521 | 38228 | 10 | 本科 |
5、成都師范學院在廣東2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
| 年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 廣東 | - | 理科 | 437 | 135374 | 10 | 本科 |
| 2018 | 廣東 | - | 文科 | 508 | 43033 | 10 | 本科 |
成都師范學院是四川省省屬本科師范學院,是教育部教師隊伍建設示范項目單位、四川省綜合改革整體轉型試點高校。學校前身系1955年創辦的四川省教育行政學校,歷經四川省教育干部進修學院(1964年)、四川省教育學院(1978年)、四川教育學院(1984年)等發展階段。2012年3月,經教育部批準,改制為全日制普通本科院校,更名為成都師范學院。學校全面貫徹黨的教育方針,堅持辦學方向,堅持和加強黨的全面領導,堅持全面從嚴治黨,落實立德樹人根本任務。學校遵循學生成長、成才、成師的規律,弘揚“愛、真、篤、為”的校訓,踐行“讓學生在成都師范學院這段生活成為人生有價值的旅程”的教育理念,構建以學生為中心的人才培養體系。65年來,學校由師而立,因師而興,依師而強,以師為榮,充分發揮教師教育的辦學優勢,建設師德養成、師能培育、師知傳承的教師教育核心基地,探索師德養成與人才培養過程的有機融合,促進教師職前培養與職后培訓有機融合,推動信息技術與教育教學有機融合。學校主動服務四川經濟社會發展的需求,初步形成了引領四川基礎教育發展和服務區域經濟社會發展需要的辦學體系。堅持教學中心地位,教學質量穩步提升。
成都師范學院在廣東錄取分
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