今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于河南理工大學在安徽錄取分數線的問題，包含河南理工大學在安徽錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將河南理工大學在安徽近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、河南理工大學在安徽錄取分數線是多少

河南理工大學在安徽的歷年錄取分數從低到高的區間為482分至548分，錄取位次在95268 至12296排名區間,安徽的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考河南理工大學。

1、河南理工大學在安徽2022年理科最低錄取分數線是529分，最低錄取排名位次在56918名;

2、河南理工大學在安徽2022年理科最低錄取分數線是494分，最低錄取排名位次在92220名;

3、河南理工大學(中外合作)在安徽2022年理科最低錄取分數線是495分，最低錄取排名位次在91790名;

4、河南理工大學在安徽2021年理科最低錄取分數線是529分，最低錄取排名位次在54695名;

5、河南理工大學(中外合作)在安徽2021年理科最低錄取分數線是482分，最低錄取排名位次在95268名;

二、河南理工大學在安徽2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、河南理工大學在安徽2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	安徽	理科	529	56918	194	本一
2022	安徽	理科	494	92220	59	本二
2022	安徽	理科	495	91790	32	本二
2022	安徽	文科	537	13924	10	本一
2022	安徽	文科	523	21626	6	本二

2、河南理工大學在安徽2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	安徽	理科	529	54695	200	本一
2021	安徽	理科	482	95268	32	本二
2021	安徽	理科	487	90657	53	本二
2021	安徽	文科	576	14065	10	本一
2021	安徽	文科	560	21765	6	本二

3、河南理工大學在安徽2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	安徽	理科	560	46168	200	本一
2020	安徽	理科	506	90464	32	本二
2020	安徽	理科	513	84096	54	本二
2020	安徽	文科	557	12296	9	本一
2020	安徽	文科	542	19431	6	本二

4、河南理工大學在安徽2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	安徽	理科	534	44103	200	本一
2019	安徽	理科	488	84699	32	本二
2019	安徽	理科	498	75317	52	本二
2019	安徽	文科	563	12447	9	本一
2019	安徽	文科	549	19563	8	本二

5、河南理工大學在安徽2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	安徽	理科	539	46243	204	本一
2018	安徽	理科	495	84452	24	本二
2018	安徽	理科	503	76671	47	本二
2018	安徽	文科	564	13086	9	本一
2018	安徽	文科	548	19343	8	本二

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三、河南理工大學學校師資介紹和最新簡介

1909年，河南理工大學（簡稱“河南理工”；英文：Henan Polytechnic University，英文簡稱“HPU”）的前身——焦作路礦學堂，在黃河之濱、太行之陽的焦作誕生，成為我國第一所礦業高等學府和河南省建立最早的高等學校。學校歷經福中礦務大學、私立焦作工學院、國立西北工學院、國立焦作工學院、焦作礦業學院（簡稱“焦作礦院”；英文：Jiaozuo Mining Institute，英文簡稱“JMI”）和焦作工學院（簡稱“焦工”；英文：Jiaozuo Institute of Technology，英文簡稱“JIT”）等重要歷史時期，2004年更名河南理工大學，是中央與地方共建、以地方管理為主的河南省特色骨干大學，河南省人民政府與原國家安全生產監督管理總局共建高校，入選國家“中西部高校基礎能力建設工程”高校。20世紀上半葉，著名教育家蔡元培、工礦泰斗孫越崎、地質學家翁文灝和張仲魯、張清漣、張伯聲等眾多學者先后執校任教，引領學校承載起培養工礦高級專門技術人才的歷史責任，為民族工業振興、國家經濟發展和社會文明進步做出了特殊貢獻。歷經時艱形成的“自強不息、奮發向上”辦學精神和“。