今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于威海海洋職業學院在安徽錄取分數線的問題，包含威海海洋職業學院在安徽錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將威海海洋職業學院在安徽近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、威海海洋職業學院在安徽錄取分數線是多少

威海海洋職業學院在安徽的歷年錄取分數從低到高的區間為243分至344分，錄取位次在268404 至155434排名區間,安徽的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考威海海洋職業學院。

1、威海海洋職業學院在安徽2022年理科最低錄取分數線是269分，最低錄取排名位次在268404名;

2、威海海洋職業學院在安徽2021年理科最低錄取分數線是243分，最低錄取排名位次在221856名;

3、威海海洋職業學院在安徽2020年理科最低錄取分數線是263分，最低錄取排名位次在215656名;

4、威海海洋職業學院在安徽2019年理科最低錄取分數線是280分，最低錄取排名位次在217899名;

5、威海海洋職業學院在安徽2018年理科最低錄取分數線是337分，最低錄取排名位次在208547名;

二、威海海洋職業學院在安徽2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、威海海洋職業學院在安徽2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	安徽	理科	269	268404	9	專科
2022	安徽	文科	279	156757	11	專科

2、威海海洋職業學院在安徽2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	安徽	理科	243	221856	9	專科
2021	安徽	文科	287	174682	11	專科

3、威海海洋職業學院在安徽2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	安徽	理科	263	215656	9	專科
2020	安徽	文科	310	173240	11	專科

4、威海海洋職業學院在安徽2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	安徽	理科	280	217899	9	專科
2019	安徽	文科	344	155434	11	專科

5、威海海洋職業學院在安徽2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	安徽	理科	337	208547	9	專科
2018	安徽	文科	-	-	11	專科

威海海洋職業學院在河南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

錫林郭勒職業學院和威海海洋職業學院哪個好 2025分數線排名對比

威海海洋職業學院的機電一體化技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

威海海洋職業學院湖北錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

威海海洋職業學院在安徽預估錄取分數線2025年多少分

威海海洋職業學院在黑龍江錄取分數線是多少？2025最低位次排名

威海海洋職業學院的智能控制技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

威海海洋職業學院在河南錄取分數線是多少？2025最低位次排名

威海海洋職業學院江蘇錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

威海海洋職業學院山西錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

湖北職業技術學院和威海海洋職業學院哪個好 2025分數線排名對比

2025威海海洋職業學院招生專業名單一覽表(最新)

三、威海海洋職業學院學校師資介紹和最新簡介

威海海洋職業學院坐落于美麗的海濱之城——山東威海，是一所經山東省人民政府批準、國家教育部備案的國有公辦全日制普通高等專科學校。學院以，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆歷次全會精神，緊緊圍繞山東省新舊動能轉換重大工程，以立德樹人為根本，以“辦人民滿意的教育”為目標，以提升學生核心素養為重點，以推進依法治校為手段，全面實施“質量立校、人才強校、特色興校、開放活校”四大發展戰略，穩步向建設“雙高”院校目標邁進。專業貼近需求，海洋特色鮮明。根據區域產業發展需求，重點打造海洋水產食品、船舶智能制造、電子商務技術、工業機器人技術、國際郵輪乘務管理、人工智能物聯網、藥品與醫療器械七大專業群，目前開設了水產養殖技術、食品營養與檢測、船舶工程技術、工業機器人、會計、港口物流管理、電子商務、物聯網應用技術、云計算技術與應用等33個專業。建有2個省級品牌專業群、1個省級高水平專業群，3個全國高等職業教育創新發展行動計劃骨干專業。搭建成長平臺，推進“名師工程”。實施教師成長工程，制定了新入職教師、青年教師、骨干教師、專業帶頭人、專家5個階段“階梯式”發展標準，搭建了。