今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于湖南工程職業技術學院在安徽錄取分數線的問題，包含湖南工程職業技術學院在安徽錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將湖南工程職業技術學院在安徽五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、湖南工程職業技術學院在安徽錄取分數線是多少

湖南工程職業技術學院在安徽的歷年錄取分數從低到高的區間為209分至256分，錄取位次在276478 至134144排名區間,安徽的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考湖南工程職業技術學院。

1、湖南工程職業技術學院在安徽2022年理科最低錄取分數線是211分，最低錄取排名位次在276478名;

2、湖南工程職業技術學院在安徽2021年理科最低錄取分數線是242分，最低錄取排名位次在222033名;

3、湖南工程職業技術學院在安徽2020年理科最低錄取分數線是209分，最低錄取排名位次在220540名;

4、湖南工程職業技術學院在安徽2019年理科最低錄取分數線是258分，最低錄取排名位次在220673名;

5、湖南工程職業技術學院在安徽2018年理科最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

二、湖南工程職業技術學院在安徽2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、湖南工程職業技術學院在安徽2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	安徽	理科	211	276478	10	專科
2022	安徽	文科	349	134144	10	專科

2、湖南工程職業技術學院在安徽2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	安徽	理科	242	222033	10	專科
2021	安徽	文科	370	141590	10	專科

3、湖南工程職業技術學院在安徽2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	安徽	理科	209	220540	10	專科
2020	安徽	文科	332	163443	10	專科

4、湖南工程職業技術學院在安徽2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	安徽	理科	258	220673	10	專科
2019	安徽	文科	298	170543	10	專科

5、湖南工程職業技術學院在安徽2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	安徽	理科	-	-	5	專科
2018	安徽	文科	256	159573	5	專科

湖南工程職業技術學院是本科還是專科,什么類型的學校

湖南工程職業技術學院是985大學嗎 是什么檔次類型的大學

湖南工程職業技術學院在哪個城市哪個省份,具體地址在哪里

湖南工程職業技術學院是省重點大學嗎,是部屬省屬還是市屬

湖南工程職業技術學院是幾本招生?是一本還是二本大學

湖南工程職業技術學院是國家重點大學嗎,屬于什么類型大學

湖南工程職業技術學院是幾本大學 是一本還是二本招生

湖南工程職業技術學院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

湖南工程職業技術學院屬于什么類型的大學,什么檔次級別的大學

湖南工程職業技術學院是雙一流大學嗎,是雙一流學科建設高校嗎

湖南工程職業技術學院是211還是985,屬于什么檔次類型的大學

湖南工程職業技術學院是公立還是私立學學校,怎么樣屬于什么檔次

三、湖南工程職業技術學院學校師資介紹和最新簡介

湖南工程職業技術學院是國家教育部備案、湖南省人民政府批準、湖南省自然資源廳主管的一所國有公辦全日制普通高等學校。1958年建校以來，學校始終堅持“傳承地質文化，培養高素質技術技能人才”的辦學理念，秉承“德技共舉、知行合一”的校訓，根植自然資源行業，對接自然資源主業、土木工程產業，明確了“服務國家發展戰略，服務湖南經濟社會高質量發展，服務自然資源管理‘兩個統一’”的建設發展思路，正著力推進自然資源專業集群、工程建設專業集群、現代服務專業集群等三大專業集群布局發展，努力構建“一龍頭三重點四支撐五發展”的自然資源專業體系，奮力把學校建設成為全省自然資源系統的“兩基地一中心一智庫”，全力將學校建設成為具有自然資源鮮明的高水高職學院。在省自然資源廳、省教育廳的正確領導和親切關懷下，通過全校師生的共同努力，學校已建設成為“湖南省示范性（骨干）高等職業院校”、“湖南省黨建工作先進高校”、“湖南省文明標兵校園”、“湖南省安高校”和“湖南省‘三全育人’綜合改革試點高校”。學校占地面積600余畝，總資產5.73億元，全日制在校生10000多人，教職工700多人，其中“雙師”素質專任教師比例。