科學教育主要學大學物理、大學化學、生命科學及實驗、現(xiàn)代科技概論、手工工藝技術、綜合實踐活動教學論、科技創(chuàng)新教育概論等。

理論課程

通識教育課程

通識教育課程主要包括政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程等，旨在提升學生的基本知識索養(yǎng)、科學與人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和身心素質(zhì)。

專業(yè)基礎課程

專業(yè)基礎課程主要包括教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、現(xiàn)代教育技術、特殊教育概論等。

專業(yè)方向課程

各高校可根據(jù)科學教育的培養(yǎng)目標確定各專業(yè)的方向課程，教學內(nèi)容應涵蓋業(yè)務方面核心知識點，包括：基礎化學、基礎物理學、普通生物學、地球概論、環(huán)境科學、科學課程與教學論、科學教學設計與技能訓練、科技制作等。

發(fā)展前景

考研方向

中國個別高校已經(jīng)探索科學教育方向博士生的培養(yǎng)，如西南大學2005年開始在教育學一級學科下自主設立了科學教育二級學科。東南大學博士生培養(yǎng)方案中在生物醫(yī)學工程一級學科下設立“學習科學”二級學科，方向之一是“兒童學習與科學教育”。也有少數(shù)師范大學在課程與教學論二級學科里招收物理教育、化學教育和生物教育等學科教育的博士生 。

就業(yè)方向

主要就業(yè)方向有到科研院所從事科學研究；到大專院校、高級中學任教。