一、南昌師范學院在浙江省2020年最低錄取分是多少

根據2020年浙江省招生考試院公布的數據整理，南昌師范學院在浙江省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為566分，最低錄取位次為83401名。

二、南昌師范學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、南昌師范學院簡介

南昌師范學院是一所全日制公辦本科師范院校，前身是成立于1952年的江西省中等師資進修學校，1956年更名為南昌師范�？茖W校，1958年創辦江西教育學院，是江西省最早創辦的八所本科高校之一，第一任省長邵式同志為學校親筆題寫了校名。1969年與江西師范學院、江西大學文科合并，先后成為井岡山大學、江西師范學院的組成部分，1979年恢復江西教育學院，2013年經教育部、省政府批準改制更名為南昌師范學院。現有昌北、青山湖兩個校區，占地面積為56.93萬方米。

　　學校秉承“厚德修身、博學育人”的校訓，弘揚“紅色初心、守正創新”的辦學精神，始終堅持“人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作”的辦學任務，始終堅持“面向基礎教育、服務基礎教育”的辦學方向，始終堅持“學得好、下得去、用得上”的人才培養目標，形成了良好的校風、教風、學風。

　　學校現有全國優秀教師1人，享受國務院特殊津貼專家3人、省政府特殊津貼專家5人、省百千萬人才工程人選21人、省級教學名師3人、省師德先進個人2人、省級優秀教師1人、省模范教師4人、省中青年學科帶頭人4人、省中青年骨干教師23人，在基礎教育、古籍整理、邏輯史、書院史、譜牒文化、中國畫、文藝理論、民間舞蹈等領域集聚了一批在全省乃至全國有一定影響的專家學者。兼職博士、碩士生導師18人，并聘請歐陽自遠院士等11名知名學者擔任榮譽（客座）教授。

　　學校設有教育學院（學前教育學院）、旅游與經濟管理學院、外國語學院、文學院、生物系、物理系、化學系、數學與計算機科學系、音樂舞蹈學院、美術學院、體育學院、馬克思主義學院等教學單位以及江西基礎教育研究中心、心理健康研究中心、國際教育學院、教育培訓學院、繼續教育學院等機構。附屬中學為省級重點中學，江西省教育干部培訓中心、江西省中小學教師遠程培訓中心掛靠在我�！，F有自主設置的普通本科專業25個，涵蓋教育、藝術、管理、理、文、工、法等學科門類，面向全國17個�。ㄊ小⒆灾螀^）招生。有2個省級重點學科、2個省級高校人才培養模式創新實驗區，2個省級專業綜合改革試點項目，英語教學法、招貼設計等26門省級精品在線開放課程、省級精品資源共享課程，獲省級教學成果獎5項，以及1個省級專業——電子信息工程技術，1個省級教學團隊——教育管理學教學團隊，1個省級文化藝術科學重點研究基地——江西民間舞蹈文化研究中心，1個省級哲學社科重點研究基地——江西省旅游產業升級研究中心，1個省級重點實驗室——江西省地方雞種遺傳改良重點實驗室，1個省級產教融合育人示范項目——幸福產業校企合作示范項目，江西省旅游應用型人才培訓基地設立在我校。

　　學校落實立德樹人根本任務，加強和改進政治工作。創立了“五青”（青藍講壇、青風學堂、青影藝堂、青燭講堂、青雨潤堂）校園文化品牌，形成了非常“6+1”的思政工作，即：通過豐富多彩的活動，使廣大學生“學好、悟好、寫好、講好、演好、做好”，將灌輸轉為引導，由被動走向主動，從單一變成多元，從而真正做到政治工作的“引好”，引領學生成長成才。教育部、團中央、省委教育工委、團省委等上級部門多次高度肯定學校舉辦的有關活動，中國教育報、江西日報等媒體廣泛報道學校思政工作所取得的成績。師生作品分別獲得2017年第三屆IUP國際攝影展IUP榮譽絲帶獎、第三屆中國互聯網+大學生創新創業大賽金獎、全國大學生廣告設計大賽一等獎、“中國夢第三屆全國校園音樂藝術節”金獎、中國大學生自強之星提名獎，2016年、2017年連續獲得大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動國家級優秀服務團隊，江西省高�！罢b讀紅色家書講述英烈故事”比賽一等獎，江西省大學生年度人物、江西文化藝術交流系列活動金獎、江西省師范生技能大賽一等獎、外研社杯全國英語閱讀大賽（江西賽區）一等獎、省運會金牌等眾多榮譽，畢業生就業率高于全省均水，畢業學生受到用人單位的廣泛歡迎和好評，為國家和社會的人才培養作出了應有貢獻。

　　學校注重以項目研究為臺，以完善科研機制為抓手，形成了培養（培訓）與研究有機融合、互為促進的科研創新。學校設有生物技術研究所、教育管理研究所、中國書畫研究所、書院研究中心、譜牒文化研究所、江西旅游經濟研究中心、藝術嗓音研究中心等13個研究機構，江西省高校攝影學會、江西省譜牒研究會、江西省心理衛生協會等設在校，在攝影教育、遺傳學、教育學、譜牒學、書院文化、中國畫、文藝理論等學科領域擁有一批知名專家學者，在儺舞、鄱湖漁歌等非物質文化遺產的發掘方面也形成了亮點，取得了豐碩的教學科研成果。

　　學校正立足江西，面向基層，發揮學校教師教育的傳統優勢，堅持教師教育職前培養與職后培訓相貫通，著力打造全省中小學幼兒園教師及其他應用型人才培養基地，全省基礎教育教師和教育行政干部示范性培訓基地，全省基礎教育改革發展的重點研究基地，把學校建設成為有、高水的應用型普通本科師范院校，為我省基礎教育事業和區域經濟社會發展服務。