“如果可以沒有任何限制地到一個(gè)地方度假，您最愿意選擇哪個(gè)島？”這不是一個(gè)旅游意向調(diào)查，而是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)最常的測評(píng)。

眼下，正是在校生 求職 的高峰，有關(guān)專家提醒 求職 者，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從第一份工作開始。

20044月北森公司與新浪網(wǎng)、勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所開展的“第一次就業(yè)調(diào)查”的結(jié)果表明：33．2％的人是“先就業(yè)后擇業(yè)”，三分之一以上的人把第一份工作當(dāng)成職業(yè)的跳板，而16．3％的人“沒有太多考慮”，是跟著感覺走選擇了第一份工作。大學(xué)生就業(yè)后1內(nèi)，有一半的人換了工作；兩內(nèi)，有四分之三的人跳了槽。而且，在尋找第一份工作時(shí)，有24．6％的人完全沒有考慮過 職業(yè)規(guī)劃 問題，66．8％的人考慮過但不全面，只有8．6％的人比較充分地考慮了 職業(yè)規(guī)劃 問題。

隨著就業(yè)壓力的增大，為工作而忙碌的人越來越多——跳槽的多了，但是對(duì)自己的工作不滿意的人也多了。但是，真正能理智地給自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃的人卻很少。正如一位職業(yè)生涯資深規(guī)劃師所說：“許多人在失業(yè)、就業(yè)壓力下，‘找到工作就行’成為最高指導(dǎo)原則，盲目就業(yè)。經(jīng)過很長一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)和正在從事的工作沒有什么交集，而自己的興趣和所學(xué)專業(yè)、正在從事的工作也沒有交集。”

從一個(gè)實(shí)事中找到另一個(gè)實(shí)事

那么到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？資深職業(yè)生涯規(guī)劃師周倫女士說：“就是從一個(gè)實(shí)事中找到另一個(gè)實(shí)事。”也就是根據(jù) 求職 人員自身的人格、興趣、掌握知識(shí)等多方面的特點(diǎn)，找到求職人員真正適合從事的職業(yè)。

這似乎并沒有什么特別。“但是，就是這么一個(gè)看起來簡單的過程，很多求職者在 找工作 的過程中卻無法找到自己真正適合的是什么”。

周倫講述了一個(gè)非常典型的例子：一位出版商非常痛苦地找到周倫，他不知道自己今后將如何發(fā)展。當(dāng)規(guī)劃師問他最擅長的是什么時(shí)，他想了半天仍然回答自己擅長的是：出版、發(fā)行。“很多求職者沒有弄清楚自己的興趣和自己曾經(jīng)從事的職業(yè)之間的關(guān)系。”周倫說。

周倫介紹說，一次完整的職業(yè)生涯規(guī)劃通常分為8步：導(dǎo)入職業(yè)生涯規(guī)劃理念、自我評(píng)估（興趣和人格評(píng)估）、自我探索、職業(yè)調(diào)查與分析、職業(yè)生涯計(jì)劃、職業(yè)準(zhǔn)備、成功工作、反饋調(diào)查。

　　其中，關(guān)鍵的步驟是自我評(píng)估和自我探索，“因?yàn)椋�只有清楚地認(rèn)識(shí)自己才能作出合適的職業(yè)生涯規(guī)劃。”這其中的關(guān)鍵是弄清楚Being（我是誰）和Having（我有什么）的問題。為了分清“我是”和“我有”的關(guān)系，資深 職業(yè)規(guī)劃 師楊開用簡單的兩個(gè)圓進(jìn)行了解釋。

人們出生的時(shí)候就是一個(gè)“圓”：“我是”。隨著自己慢慢長大，“我是”這個(gè)“圓”旁邊又慢慢地發(fā)展出了一個(gè)“圓”，這個(gè)“圓”包含了“性別期待”、“家庭期待”和“文化期待”，這個(gè)“圓”是“我有”。隨著繼續(xù)長大、教育程度不斷加深，通常，“我是”和“我有”兩個(gè)“圓”的距離越來越遠(yuǎn)。

很多人 找工作 時(shí)更多地考慮的是“我有”這個(gè)“圓”，漸漸忽略了“我是”，這樣的工作并不真正是適合自己的。

其實(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)就是給求職者找到“我是”這個(gè)“圓”。盡可能地找到“我是”和“我有”的交集，找到兩方面的連接。

從事職業(yè)生涯規(guī)劃的 人才 匱乏

求職者們沒有對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，與我國目前從事職業(yè)生涯規(guī)劃的 人才 不足也有很大的關(guān)系。僅以上海 人才 市場為例，每到該市各級(jí)勞動(dòng)力市場登記求職的人員60萬人，到人才市場求職的也約有200萬人。如果按照國外的職業(yè)規(guī)劃／指導(dǎo)人員的均服務(wù)人數(shù)———每3000名求職者配1名職業(yè)規(guī)劃師進(jìn)行計(jì)算，上海市至少需要1萬名以上的職業(yè)規(guī)劃師。

北森7月份的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查”也表明：曾經(jīng)接受系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)的群體僅占5．2％，這說明大部分學(xué)校的就業(yè)中心尚沒有提供完善的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，或服務(wù)體系并不完善。其次，社會(huì)層面也缺少相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)或組織。面對(duì)職業(yè)困惑，70％以上的人表示“需要”或者“非常需要”職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，但在實(shí)際生活中，選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)自己進(jìn)行指導(dǎo)的學(xué)生僅占1成。

職業(yè)生涯規(guī)劃業(yè)的軟肋

一位業(yè)內(nèi)人士指出，與國外相比，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃業(yè)存在著幾個(gè)明顯的不足。

首先是整個(gè)行業(yè)還不成熟。我國由于長時(shí)間受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響，在很長時(shí)間內(nèi)不存在失業(yè)壓力，基本不存在就業(yè)困難，因此，職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)也失去了實(shí)際的意義。在改革全面啟動(dòng)后，特別是幾，大學(xué)生就業(yè)壓力日益增大，職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)也越來越緊迫地排上了議事日程。但因?yàn)槿鄙俜e淀，所以行業(yè)內(nèi)從業(yè)人員的認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)思路和方法普遍需要提高，人們接受職業(yè)規(guī)劃的概念，接受由第三方提供職業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)方式也需要一個(gè)過程。

　　其次是理念上的差距。國內(nèi)的職業(yè)指導(dǎo)人員存在一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)———職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)指導(dǎo)就應(yīng)該有一個(gè)結(jié)果，就應(yīng)該告訴來咨詢者、來尋求規(guī)劃幫助的人，路應(yīng)該如何來走。而國外成熟的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是：職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)過程，一個(gè)不斷自我探索的過程。來尋求規(guī)劃幫助，接受咨詢的人員應(yīng)該得到的是一種方法，一種思考問題、解決問題的方法。