浙江大學寧波理工學院成立于2001年6月，是由寧波市人民政府和浙江大學合作創(chuàng)辦，經教育部和浙江省人民政府批準，由寧波市政府投資建設，浙江大學負責辦學管理的全日制普通本科院校，是具有獨立法人資格的寧波市屬事業(yè)單位。2013、2014、2015、，學校連續(xù)四年位居中國獨立學院排行榜第一名。

　　學校位于寧波市高教園區(qū)，占地約1200畝，建設總投資8.4億元，總建筑面積約36萬方米。學校擁有先進齊全的教學、實驗配套設施，投入1.9億元建成各類高標準實驗室55個。千兆帶寬的專用光纖直通浙江大學本部，共享各類數字資源。總面積2萬方米的圖書館擁有藏書110余萬冊。

　　 學校依托名城、名校，繼承、弘揚浙江大學“求是創(chuàng)新”精神和浙東學術文化精髓，按照“人才培養(yǎng)應用型、科學研究服務型、社會服務區(qū)域型”的發(fā)展定位，圍繞“抓學科建設、促教學質量、上科研水、辦高水應用型大學”的思路，堅持走內涵發(fā)展道路，提升核心競爭力，堅持走開放辦學道路，實現跨越式發(fā)展，努力建設高水應用型大學。

　　學校堅持以人才培養(yǎng)為中心，形成了以本科教育為主，研究生教育、成人教育和繼續(xù)教育相輔的人才培養(yǎng)體系。現設有經濟與貿易、法律與政治、外國語、傳媒與設計、信息科學與工程、生物與化學工程、機電與能源工程、土木建筑工程、管理等9個學院，開設國際經濟與貿易等37個本科專業(yè)，面向全國11個省（區(qū)）招生，有全日制在校本科生1.1萬余人。學校致力于培養(yǎng)高素質的應用型、復合型、外向型創(chuàng)新人才，崇尚嚴謹踏實的教風、學風。學生經4年學習，成績合格，頒發(fā)浙江大學寧波理工學院本科畢業(yè)證書；符合學士學位授予條件的，頒發(fā)浙江大學寧波理工學院學士學位證書；一年級符合條件的優(yōu)秀學生可轉入浙江大學本部相關專業(yè)學習。現已有11屆3萬名學生順利畢業(yè)，畢業(yè)生對母校的滿意度達到95%左右，一次性就業(yè)率均保持在95%左右，畢業(yè)生良好的綜合素質得到社會充分認可。

　　學校堅持以學科建設為龍頭，形成了以工科為主，理、文、法、經、管相輔的學科專業(yè)體系。學校通過學科建設統籌人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、師資隊伍和資源配置，努力構建鮮明、優(yōu)勢突出的學科與專業(yè)體系，推進學科專業(yè)一體化建設。現有科技部國際科技合作基地1個，省級重點學科3個、重點專業(yè)7個、重點實驗室（共建）1個、重大技術創(chuàng)新服務臺（共建）1個，市級重點學科10個、品牌專業(yè)和（重點）專業(yè)10個、重點實驗室4個、應用型人才培養(yǎng)基地1個，并建立了浙江大學寧波博士后工作站科研基地等。

　　學校實施“人才強院”戰(zhàn)略，建成了一支富有、專兼結合的具有較高水的師資隊伍。目前，學校專任教師隊伍中有48%的教師具有副教授以上職稱，54%的教師具有博士學位。學校領導和主要中層管理干部由浙江大學委派，學校咨詢委員會和各專業(yè)建設指導委員會由浙江大學、政府部門及著名企業(yè)的教授、專家和高級管理人員擔任。學校在國內率先實施了首席主講教授、專業(yè)責任教授制度，聘請浙江大學教學經驗豐富的教授、副教授來校講授主干課程和指導畢業(yè)設計（論文）。學校還聘請了包括中國科學院院士在內的100多名國內外知名學者擔任名譽教授、兼職教授。

　　學校擁有研究生導師111人，其中博士生導師28人。學校依托浙江大學開展研究生培養(yǎng)工作，現有博士生、碩士生250余人在校開展學習和科研工作。學校設有成人教育學院和繼續(xù)教育學院，開展本科、專科層次學歷教育和非學歷教育。學校與寧波市委組織部等單位聯合舉辦寧波經理學院，開辦優(yōu)勢骨干企業(yè)總裁高級研修班，開展高級經營管理人才培訓，已累計培訓企業(yè)家4000余人。

　　學校堅持以服務社會為導向，逐步形成了立足地方、面向全國，政、產、學、研相結合的社會服務體系。學校與寧波市地方政府以及眾多企事業(yè)單位開展了全面合作，并建成各級各類研究機構78個（其中市級研究機構18個），并在全國同類院校中首先獲得國家自然科學基金、國家哲學社會科學基金的資助。“十二五”期間，學校外源科研到款總經費超過3.6億元。

　　學校廣泛開展國際交流與合作，先后與美、英、澳、新、韓、法、加等10多個國家以及港、澳、臺地區(qū)的多所高校建立了友好合作關系，并與美國印第安那波利斯大學、英國貝爾法斯特女王大學、美國佛羅里達理工學院等高校聯合舉辦了中美、中英合作辦學項目。

　　學校經過十幾年的辦學實踐與探索，積累了按新機制、新模式辦學的經驗，形成了適應地方經濟與社會發(fā)展需要，具有自身的發(fā)展思路和運行機制，為學校的進一步發(fā)展打下了扎實的基礎；富有創(chuàng)新的名城名校合作辦學機制，使學校具備獨特的優(yōu)勢，為學校拓展了巨大的發(fā)展空間。學校將繼續(xù)解放，轉變觀念，把握機遇，科學發(fā)展，為建設區(qū)域的高水應用型大學而努力奮斗。