拿著闖關(guān)證書(shū)，孩子們結(jié)束了自己第一學(xué)期的校園生活。

數(shù)學(xué)考試沒(méi)有試卷，玩玩七巧板吧。

枯燥的試卷不見(jiàn)了，嚴(yán)肅的監(jiān)考老師不見(jiàn)了，取而代之的，是新鮮有趣的游戲和活動(dòng)。1月31日，青年路小學(xué)教育集團(tuán)的“小能豆”們一邊闖關(guān)，一邊愉快地完成了期末綜合素質(zhì)全面考核。此舉不僅讓孩子們從期末復(fù)的壓力中釋放出來(lái)，也讓家長(zhǎng)們的心態(tài)更加淡定。

當(dāng)天上午十點(diǎn)多，青年路小學(xué)本部一年級(jí)的教室里充滿著歡樂(lè)的童言童語(yǔ)：“老師，我終于已經(jīng)闖過(guò)十關(guān)了！”“老師，我們玩得好開(kāi)心啊！”當(dāng)孩子們拿著證書(shū)和獎(jiǎng)品，樂(lè)呵呵地表達(dá)心聲，誰(shuí)能料想他們剛剛完成了一項(xiàng)特別重要的任務(wù)??期末考試呢？

作為期末綜合改革的參與者，本部一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)張泉老師表示，整個(gè)游園活動(dòng)分十項(xiàng)內(nèi)容：識(shí)字達(dá)人秀、詩(shī)文我來(lái)背、閱讀小明星、速算爭(zhēng)大王、魔法玩數(shù)學(xué)、“Bingo！”、神奇七巧板、才藝大比拼、青蛙跳荷葉和巧手理書(shū)包。“別看活動(dòng)就是玩玩鬧鬧，其實(shí)都是在嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，考查孩子們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，甚至合作能力、自理能力。”張老師還坦言，3個(gè)校區(qū)一年級(jí)所有各科老師反復(fù)研討，力求更貼生活實(shí)際并不落俗套地來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)考查學(xué)生綜合能力，“與書(shū)面試卷只表現(xiàn)考核結(jié)果不同，我們?cè)陉J關(guān)中對(duì)孩子還進(jìn)行了過(guò)程性的評(píng)價(jià)，如自主合作、探究、自信、活潑大方等。”

記者細(xì)細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，每個(gè)闖關(guān)項(xiàng)目，確實(shí)都“暗含玄機(jī)”。“識(shí)字達(dá)人秀”主要涉及的是孩子們學(xué)習(xí)到的生字詞等，“閱讀小明星”則考驗(yàn)孩子們的書(shū)寫(xiě)、拼音、語(yǔ)言組織能力等，“神奇七巧板”必須通過(guò)和其他孩子合作才能完成，“魔法玩數(shù)學(xué)”的環(huán)節(jié)涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)，“青蛙跳荷葉”則跟體育有關(guān)。

據(jù)了解，從開(kāi)始，青年路小學(xué)教育集團(tuán)就已經(jīng)開(kāi)始在綠地商務(wù)城校區(qū)一年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)，將卷面考試的形式改為“游園闖關(guān)”的形式，孩子們的綜合素養(yǎng)得到了考核，自理能力也得到了鍛煉。經(jīng)學(xué)校研究決定，本學(xué)期青年路小學(xué)教育集團(tuán)3個(gè)校區(qū)一年級(jí)期末考查徹底取消卷面考試，全部以“游園闖關(guān)”的形式進(jìn)行。

校長(zhǎng)劉婷告訴記者，在確定以“游園闖關(guān)”代替期末考試之前，學(xué)校給一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)了一封公開(kāi)信，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，得到了家長(zhǎng)的支持。在當(dāng)天的闖關(guān)中，學(xué)校還邀請(qǐng)了300多名家長(zhǎng)作為考官，一起參與考核，讓家長(zhǎng)深入理解學(xué)校的教育，成為家校共育的一次嘗試。

年來(lái)，省教育廳、市教育局紛紛出臺(tái)相關(guān)政策，為中小學(xué)生減負(fù)。尤其是對(duì)于低年級(jí)的孩子，目前我市不少學(xué)校嘗試“無(wú)作業(yè)日”，以及轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子們?cè)谟螒虻姆諊�中完成期末的考核�?/p>

徐州市教研室主任何振國(guó)認(rèn)為，考試評(píng)價(jià)是診斷學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種方式，有著多種功能和價(jià)值。長(zhǎng)期以來(lái)，紙質(zhì)試卷考試只能考核有限的書(shū)本知識(shí)，不能全方位、多元化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。青年路小學(xué)在低年級(jí)嘗試考試改革，探究學(xué)業(yè)考查的多樣化，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，非常具有前瞻性，這是值得鼓勵(lì)的。“當(dāng)然，這種多元化評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校和老師的要求都非常高，校方在組織上要更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。”何主任還表示，除了低年級(jí)段，高年級(jí)也可以嘗試將多元化考核和紙質(zhì)考試相結(jié)合，更好地給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)意見(jiàn)。