2018西藏高考文綜考試正在進(jìn)行，那么今年西藏高考文綜卷難不難，相比往年西藏2018高考文綜卷難度系數(shù)怎么樣，下面小編整理關(guān)于西藏高考文綜卷相關(guān)的點(diǎn)評(píng)希望可以起到參考作用。

文綜：命題接地氣 都有跡可循
今年高考文綜整體難度有所提升，但卓越教育高考改革研究委員會(huì)認(rèn)為全卷命題接地氣，命題規(guī)律也有跡可循。全國(guó)卷非常重視引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合當(dāng)下放眼看世界、看社會(huì)、看歷史。
地理：選擇題難度大幅提升，文字材料“字字珠璣”
卓越教育高考改革研究委員會(huì)高考改革研究委員會(huì)的何嘉殷老師認(rèn)為今年是全國(guó)I卷延續(xù)了幾年全國(guó)卷的特點(diǎn)，以人地關(guān)系為主線，滲透可持續(xù)發(fā)展的理念。設(shè)問結(jié)構(gòu)上還是圍繞同一主題遞進(jìn)式的設(shè)問，多層次、多角度考查。考查學(xué)生的地理思維能力。

2017年文綜Ⅱ卷政治試題，試卷內(nèi)容上體現(xiàn)新課程理念，貼中學(xué)政治教學(xué)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查以及政治學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。試題總體上回歸穩(wěn)，題目和、無偏怪題，難度控制理想。“穩(wěn)中求進(jìn)”中“穩(wěn)”字突出。

【總體特點(diǎn)】

1.體現(xiàn)新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)過渡。試卷緊扣考試大綱，沒有往年計(jì)算、曲線等試題的考查，總體難度適中。對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)容的考查在保持穩(wěn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度創(chuàng)新，如14題要求由圖表變化推論相關(guān)觀點(diǎn)。

2.關(guān)注學(xué)科政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，試題注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)及公共參與等政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會(huì)生活。央企改革、雄安新區(qū)的設(shè)立等社會(huì)熱點(diǎn)問題反映到試卷中來，玉米收儲(chǔ)制度改革等貼社會(huì)民生的問題在試卷中也有不同程度的體現(xiàn)。

【命題變化】

1.選擇題一材多用試題沒有采用，往年一般有一道或兩道，這或許是為了增加多個(gè)知識(shí)點(diǎn)緣故。

2.計(jì)算題類型沒有，傳導(dǎo)型試題和圖表變化型試題出現(xiàn)，這或許是為了減輕難度，也可能是出于要避免從頭到尾都是文字表述的弊端。

3.開放型試題改變?yōu)檎匍_主題班會(huì)擬定發(fā)言要點(diǎn)。

【總體評(píng)價(jià)】

本套試題立足基礎(chǔ)，側(cè)重能力，突出對(duì)主干知識(shí)的考查。比如客觀題目經(jīng)濟(jì)生活中中考查了自主創(chuàng)新，匯率變動(dòng)的影響，經(jīng)濟(jì)全球化，國(guó)企改革;政治生活中考查了發(fā)揚(yáng)基層民主，黨的性質(zhì)和宗旨，政府的責(zé)任和職能，文化生活中考查了尊重文化多樣性，如何進(jìn)行文化創(chuàng)新，生活與哲學(xué)考查了實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持正確的價(jià)值等知識(shí)。

本套試題側(cè)重考查學(xué)生提取材料有效信息能力和知識(shí)的遷移能力。主觀題題型設(shè)置規(guī)范，主觀題目不回避本年度重大熱點(diǎn)問題，題目的設(shè)置上堅(jiān)持大視角，小切口的原則，38題考查三農(nóng)問題，39題考查公共文化服務(wù)中的政府、人大、公民與社會(huì)的互動(dòng)，40題考查自主創(chuàng)新等都體現(xiàn)了這一方面。

總體而言，本套試卷題目設(shè)計(jì)規(guī)范，設(shè)問指向明確，使學(xué)生能夠有的放矢，而又有一定的區(qū)分度，做到了難易兼顧，能夠很好的考察學(xué)生的主干知識(shí)的把握和知識(shí)遷移能力，也對(duì)學(xué)生的科學(xué)的價(jià)值觀的樹立起到了引導(dǎo)作用，有利于很好的考查學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)和價(jià)值觀念。