一：問卷調查與分析。

　　本次問卷共發放50份，取其中十份進行整理，其結果分析如下：20%在10歲以下開始接觸網絡，45%在10~15歲35%在15歲以上。上網地點有64%的青少年喜歡在網吧等娛樂場所上網，他們認為在網吧等熱鬧的地方打游戲更有氛圍。有86%的人大部分上網時間用于交友聊天，60%的人大部分的上網時間用于看電影、電視、玩游戲、聽音樂，而只有少數人的大多數上網時間是用來翻閱資料。由此可見，青少年的大多數上網時間是用于娛樂活動。對于青少年的網上交友70%的人表示贊同，認為網上交友可以擴大交友面、隨時與親人朋友取得及時的聯系。但因為網上存在的詐騙信息使得部分人不支持孩子網上交友。對于網絡上真實存在的一些不良信息和詐騙信息，6%的家長要求孩子必須在其監督下上網。以上為本次問卷調查的結果分析。目前，有很多青少年沉溺于網絡，把虛擬世界打打殺殺帶到現實生活中的問題少年比比皆是。綜上所述：網絡對于青少年來說是一把雙刃劍，因此，引導青少年正確使用網絡的問題刻不容緩。

　　二：網絡對青少年的正面影響。

　　(一)網絡是一個多元化的臺。

　　它的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的學識層面，有利于青少年視野的開闊、更好地學習和進步;

　　(二)網絡是一個自由化的臺。

　　它存在著許多新鮮的和未知的事物，可以最大化挖掘和發現青少年的潛力。青少年可以在網絡世界里暢所欲言，有利于培養發散性思維，這就有利于他們正確地樹立人生觀、價值觀、世界觀，更有利于他們正確地看待周邊的人和事;

　　(三)網絡是信息交流最廣泛的臺。

　　網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非�？�。 它可以使青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題。中學生們特別是高中生可以利用網絡了解最新的教育 動態，因為這幾年的高考還在改革索之中，每年幾乎都會出臺許多新措施。而時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞， 只一味地埋頭書海， 所以可以從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復重點，適應高考新舉措。

　　(四)青少年的創造能力得到了發展

　　隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創建者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看中"博聞強記",計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高;

　　(五)滿足了青少年交流、溝通和理解的需要。

　　越來越多的青少年熱衷于進入網絡世界，和自己有著相同志趣愛好的人結成一個親密的社區，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像現實生活中真正的朋友一樣。 學生一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、 交流， 而在網絡這個自由等、開放的交往空間，許多孩子可以變得自信、開朗、幽默。網絡文化為他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。

　　三：網絡對青少年的負面影響。

　　(一)對于青少年"三觀"形成構成潛在威脅。

　　青少年很容易在網絡上接觸到資本主義的宣傳論調、文化等，處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

　　網絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。

　　青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。信息垃圾弱化青少年的道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。長期上網會引發青少年網絡孤獨癥，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理;"網戀"和網絡聊天會引發青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題;網絡的虛擬性、隱蔽性，會誘發青少年的雙重人格障礙;

　　網絡的隱蔽性。

　　一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網絡犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數動機單純，有的甚至是為了"好玩"、"過癮"和"顯示才華".另外，有關網絡的法律制度不健全也容易給青少年犯罪以可趁之機;

　　網絡對青少年自身的身體健康影響。

　　網絡操縱時間失控，會導致網絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺;不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。 憂郁、警覺、不服從社會規范，甚至出現精神障礙、自殺等情況。

　　四：建議與對策。

　　(一)保護自己。抵御網絡不文明內容的危害。增強自互意識

　　(二)從學校出發，學校應該加強對青少年的網絡教育，讓青少年認識上網的利與弊，盡可能 利用現代技術來獲取新的知識。另一方面，學校也要增加與家長的交流，共同引導青少年正 確的使用網絡。學校也可以開展一些豐富、形式多樣寓教于樂的網上活動，充分利用網絡的 吸引力來提高青少年的心理素質， 還可以開展一系列的心理輔導課程， 引導青少年心理上的 健康成長。

　　(三)必須加強對青少年的政治教育，以馬列主義，毛澤東，鄧小理論和"三個代表"重要教育引導廣大青少年，使他們堅定共產主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。

　　五：本次調研總結。

　　對于網絡，青少年應該有一個深刻而清晰的認識，既不能讓網絡左右自己，也不能完全罷黜網絡。網絡的高速發展是社會的發展趨勢，當今青少年應該懂得應用網咯，學會正確使用網絡，讓網絡成為21世紀青少年的墊腳石。如果不對當今青少年進行引導，將會有很多青少年做出網絡不道德行為。