新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的山西師范大學現代文理學院旅游管理與服務教育專業錄取分數線數據，包含三年山西師范大學現代文理學院旅游管理與服務教育專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、山西師范大學現代文理學院旅游管理與服務教育專業分數線是多少分

最新據2023年山西師范大學現代文理學院招生辦官方公布的旅游管理與服務教育專業錄取數據，我們可以知道山西師范大學現代文理學院旅游管理與服務教育專業錄取分數線如下：

1、在山西省份2021年的山西師范大學現代文理學院旅游管理與服務教育專業文科專業分數線是449分，對應的最低錄取位次在3587名；

2、在山西省份2021年的山西師范大學現代文理學院旅游管理與服務教育專業理科專業分數線是386分，對應的最低錄取位次在18833名；

3、在山西省份2020年的山西師范大學現代文理學院旅游管理與服務教育專業文科專業分數線是453分，對應的最低錄取位次在6852名；

4、在山西省份2020年的山西師范大學現代文理學院旅游管理與服務教育專業理科專業分數線是423分，對應的最低錄取位次在23274名；

5、在山西省份2019年的山西師范大學現代文理學院旅游管理與服務教育專業文科專業分數線是457分，對應的最低錄取位次在10849名；

6、在山西省份2019年的山西師范大學現代文理學院旅游管理與服務教育專業理科專業分數線是393分，對應的最低錄取位次在36089名；

二、山西師范大學現代文理學院旅游管理與服務教育專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	旅游管理與服務教育專業	2021	山西	文科	-	449	3587
2	旅游管理與服務教育專業	2021	山西	理科	-	386	18833
3	旅游管理與服務教育專業	2020	山西	文科	-	453	6852
4	旅游管理與服務教育專業	2020	山西	理科	-	423	23274
5	旅游管理與服務教育專業	2019	山西	文科	-	457	10849
6	旅游管理與服務教育專業	2019	山西	理科	-	393	36089
7	旅游管理與服務教育專業	2022	山西	理科	-	-	-
8	旅游管理與服務教育專業	2022	山西	文科	-	-	-

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三、山西師范大學現代文理學院師資和院系介紹

山西師范大學現代文理學院成立于2002年6月，經山西省人民政府批準、教育部備案，以新機制、新模式舉辦的實施全日制本科學歷教育的師范類獨立學院。 學院位于有“華夏文明之源，炎黃子孫之根”之稱的山西省臨汾市堯都區。現有在校生8000人，設有16個系、33個專業。所設專業涵蓋了文學、理學、工學、法學、歷史學、教育學、管理學、經濟學、藝術學等九大學科門類。形成了以文理學科為主體，教師教育學科為，應用學科為增長點，多學科相互滲透、互為支撐的學科專業體系。學院現有專任教師586人，其中具有教授、副教授職稱的教師303人，占專任教師比例51.7%；具有博士、碩士學位教師523人，占專任教師比例89.2%。高素質的師資隊伍，為教育教學質量的提高提供了堅實的人才保障。學院秉承山西師范大學的優良辦學傳統，以本為本，突出教學中心地位，狠抓教學質量，形成了“領導重視教學、制度規范教學、教師熱愛教學、經費保障教學、督導促進教學、管理服務教學”的良好局面。自2016年以來，學院緊跟山西師范大學的改革步伐，全面更新教育教學理念，全面深化實踐教學改革，實施以“三項改革”為突破口的全面綜合改革。加強大學生創新創業教育，不斷探索新形勢下教育教學新技術發展方向，逐步形成一套以過程性評價、分類教學、“導師工作制”等為的教學改革。辦學17年來向社會輸送各類人才2萬余人，成為支持地方經濟建設和社會發展的人才培養基地、文化傳播基地。學院的辦學經驗和教學成果多次被《人民日報》《中國教育報》《山西日報》《山西青年報》等主流媒體報道。辦學質量得到社會各界的廣泛認可，贏得了良好社會聲譽。 學院實施開放辦學，開展多層次、寬領域的教育交流與合作。先后與韓國國立木浦大學、韓國嶺南大學等國外多所大學建立了友好關系；并與國內兄弟院校的校際交流日益頻繁，與社會各界的互動合作逐步深入。在歷屆全國大學生數學建模競賽、“互聯網+”全國大學生創新創業大賽、全國大學生英語競賽、“華文杯”全國高等院校師范生教學設計/技能大賽等各類競賽中獲得了優異的成績。2017、2018年，連續兩年被評為山西省創建“安校園”工作先進單位；2018年被授予山西省園林單位；2019年，學院獲批“山西省第二批優秀傳統文化教育基地”，學院眾創空間獲批省、市兩級眾創空間。學院堅持以學生為主體，以質量為目標，大力地推行素質教育。堅持實行早讀、晚自和期中考試制度，嚴格課堂紀律，完善聽課、評課督導機制，學風建設取得顯著成效。尊重學生個性發展，實施分類管理，滿足學生發展需要，讓每個學生都有成功的可能。用科學的管理制度規范、引導學生，督促學生自覺學習、刻苦鉆研，形成了“求實創新、積極進取”的良好風氣。學生綜合素質不斷提高，畢業生考研率、就業率位于全省獨立學院前列。 承載新使命。學院將以提升內涵建設為目標，以深化教育教學