高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的延安大學西安創(chuàng)新學院最三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、延安大學西安創(chuàng)新學院多少分可以上

一、2022年延安大學西安創(chuàng)新學院多少分能考上

1、2022年延安大學西安創(chuàng)新學院在安徽文科的最低錄取分數(shù)線為488分，對應的錄取位次為46296;

2、2022年延安大學西安創(chuàng)新學院在寧夏文科的最低錄取分數(shù)線為450分，對應的錄取位次為7079;

3、2022年延安大學西安創(chuàng)新學院在河北物理的最低錄取分數(shù)線為448分，對應的錄取位次為154772;

4、2022年延安大學西安創(chuàng)新學院在湖南物理的最低錄取分數(shù)線為431分，對應的錄取位次為144848;

5、2022年延安大學西安創(chuàng)新學院在新疆文科的最低錄取分數(shù)線為340分，對應的錄取位次為13045;

二、2021年延安大學西安創(chuàng)新學院多少分能考上

1、2021年延安大學西安創(chuàng)新學院在安徽文科的最低錄取分數(shù)線為526分，對應的錄取位次為46012;

2、2021年延安大學西安創(chuàng)新學院在河南文科的最低錄取分數(shù)線為478分，對應的錄取位次為84787;

3、2021年延安大學西安創(chuàng)新學院在湖北歷史的最低錄取分數(shù)線為476分，對應的錄取位次為48676;

4、2021年延安大學西安創(chuàng)新學院在陜西文科的最低錄取分數(shù)線為436分，對應的錄取位次為34322;

5、2021年延安大學西安創(chuàng)新學院在陜西理科的最低錄取分數(shù)線為359分，對應的錄取位次為113600;

三、2020年延安大學西安創(chuàng)新學院多少分能考上

1、2020年延安大學西安創(chuàng)新學院在河北文科的最低錄取分數(shù)線為478分，對應的錄取位次為51567;

2、2020年延安大學西安創(chuàng)新學院在河南文科的最低錄取分數(shù)線為470分，對應的錄取位次為93080;

3、2020年延安大學西安創(chuàng)新學院在寧夏文科的最低錄取分數(shù)線為459分，對應的錄取位次為9089;

4、2020年延安大學西安創(chuàng)新學院在陜西文科的最低錄取分數(shù)線為454分，對應的錄取位次為35094;

5、2020年延安大學西安創(chuàng)新學院在寧夏理科的最低錄取分數(shù)線為377分，對應的錄取位次為22243;

二、延安大學西安創(chuàng)新學院簡介

延安大學西安創(chuàng)新學院是經(jīng)教育部批準成立的全日制普通本科高校。學校坐落在歷史文化名城古長安，東依歷史文化厚重的少陵塬，南眺秦嶺，西臨現(xiàn)代化大學城，北與市區(qū)融合。具有濃郁的文化氣息和得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。

學校共開設32個本科專業(yè),形成了以文、醫(yī)、教、工為主，理、經(jīng)、管、藝協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)體系。設數(shù)據(jù)科學與工程學院、文學與文化傳播學院、商學院、藝術與傳媒學院、護理與健康學院、國際學院等二級學院。

學科專業(yè)鮮明

學校秉承“質量立校，取勝”的辦學理念，立足應用型辦學定位，堅持內涵發(fā)展、發(fā)展，以陜西省“四個一流”建設意見為指南，不斷調整學科專業(yè)布局，形成了以工學、管理學、文學、教育學為主，兼顧醫(yī)學、藝術學、理學的學科布局；形成教師教育類、計算機類、健康護理類等專業(yè)群。專業(yè)建設堅持分層建設、扎實推進的思路，按照國家一流、省級“一流專業(yè)”、校級重點專業(yè)三個建設層次，系統(tǒng)推進專業(yè)建設。現(xiàn)有省級專業(yè)綜合改革試點項目1個，省級“一流專業(yè)”2個，省級“一流課程”4門。

人才培養(yǎng)模式科學合理

人才培養(yǎng)始終堅持立德樹人，不斷強化專業(yè)，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案嚴格按照《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》，結合專業(yè)認證，從學校辦學實際出發(fā)，科學構建課程體系。堅持以學生發(fā)展為中心的教育理念，積極利用現(xiàn)代教育技術，加大引進優(yōu)質課程資源，開展課堂教學模式改革，推進線上線下混合教學、翻轉課堂和項目化教學。堅持能力導向，搭建了“臺（通識課、專業(yè)課、方向課三個臺）+模塊（方向課有兩個以上的模塊供學生選修）”的課程結構體系和“三臺（課程實驗臺、實驗課臺、實臺）三結合（理論課與實踐課的結合、校內實踐和校外實踐的結合、實實訓與就業(yè)的結合）”的實踐教學體系。學校與陜西省康復醫(yī)院攜手合作，發(fā)揮學校和醫(yī)院兩種資源優(yōu)勢，進行“2+2”人才培養(yǎng)模式改革，計算機科學與技術專業(yè)和大連東軟集團進行校企合作，開展“嵌入式”培養(yǎng)。

教學質量監(jiān)控嚴密有效

學校制定10余個教學質量監(jiān)控制度，涵蓋了教學督導、期初期中期末教學檢查、聽課制度、校領導聯(lián)系基層教學單位制度、青年教師導師制、課堂教學質量評估、試卷質量檢查與評價、教材選用質量監(jiān)控和評估、學生教學信息員、教學質量一票否決制、教學事故認定與處理辦法、教師課堂教學行為十條規(guī)范等方面。形成了“345”教學質量監(jiān)控體系，校、院、教研室三級監(jiān)控；期初、期中、期末、專項四類教學檢查，學生評教、督導評教、領導評教、同行評教、教師評學五類監(jiān)控手段，教學質量監(jiān)控無死角，確保人才培養(yǎng)質量。

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