放到人生的長河里，高考只是一次經歷，或成功或失敗，都以此為起點開啟你繼續體驗經歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了石嘴山工貿職業技術學院預測分數線是多少的話題，包含石嘴山工貿職業技術學院在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢石嘴山工貿職業技術學院在本省的錄取分和位次數據，及2023年石嘴山工貿職業技術學院預測分數數據。

一、石嘴山工貿職業技術學院預測分數線是多少

石嘴山工貿職業技術學院預測分數線是197分到357分之間，最低錄取位次排名在250431名到16255名之間，不同的省份錄取預測分和位次不同。

1、石嘴山工貿職業技術學院在河北2022年歷史最低錄取分數線是219分，其對應的最低錄取位次為189874名;

2、石嘴山工貿職業技術學院在甘肅2022年理科最低錄取分數線是232分，其對應的最低錄取位次為109994名;

3、石嘴山工貿職業技術學院在甘肅2022年文科最低錄取分數線是259分，其對應的最低錄取位次為74602名;

4、石嘴山工貿職業技術學院在青海2022年理科最低錄取分數線是215分，其對應的最低錄取位次為29444名;

5、石嘴山工貿職業技術學院在青海2022年文科最低錄取分數線是201分，其對應的最低錄取位次為16255名;

6、石嘴山工貿職業技術學院在寧夏2022年文科最低錄取分數線是197分，其對應的最低錄取位次為23014名;

二、石嘴山工貿職業技術學院在全國各省最低錄取分數線

1、2022年石嘴山工貿職業技術學院在全國各省錄取分數線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
河北	歷史(-)	專科	2022	219	189874
河北	物理(-)	專科	2022	357	250431
甘肅	理科(-)	專科	2022	232	109994
甘肅	文科(-)	專科	2022	259	74602
青海	理科(-)	專科	2022	215	29444
青海	文科(-)	專科	2022	201	16255
寧夏	理科(-)	專科	2022	230	40146
寧夏	文科(-)	專科	2022	197	23014

2、2021年石嘴山工貿職業技術學院在全國各省錄取分數線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
河北	歷史(-)	專科	2021	276	186191
河北	物理(-)	專科	2021	317	204946
河南	理科(-)	專科	2021	-	-
河南	文科(-)	專科	2021	-	-
陜西	理科(-)	專科	2021	-	-
陜西	文科(-)	專科	2021	-	-
甘肅	理科(-)	專科	2021	312	93731
甘肅	文科(-)	專科	2021	283	71160
青海	理科(-)	專科	2021	191	30074
青海	文科(-)	專科	2021	183	16857
寧夏	理科(-)	專科	2021	171	-
寧夏	文科(-)	專科	2021	196	-

石嘴山工貿職業技術學院怎么樣,真實評價好不好

石嘴山工貿職業技術學院預估分數線是多少分2023,預測多少名錄取

石嘴山工貿職業技術學院是211大學嗎 屬于什么類型的大學

石嘴山工貿職業技術學院是省重點大學嗎,是部屬省屬還是市屬

石嘴山工貿職業技術學院屬于什么類型的大學,什么檔次級別的大學

石嘴山工貿職業技術學院是985大學嗎 是什么檔次類型的大學

石嘴山工貿職業技術學院是幾本大學 是一本還是二本招生

石嘴山工貿職業技術學院是公立還是私立學學校,怎么樣屬于什么檔次

石嘴山工貿職業技術學院是一本還是二本,屬于幾本大學

石嘴山工貿職業技術學院是211還是985,屬于什么檔次類型的大學

石嘴山工貿職業技術學院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

石嘴山工貿職業技術學院是雙一流大學嗎,是雙一流學科建設高校嗎

三、石嘴山工貿職業技術學院最新師資介紹

石嘴山工貿職業技術學院是經寧夏回族自治區人民政府批準設立、教育部備案的具有高等學歷教育招生資格的公辦全日制普通高等學校，2020年開始面向全國招生，初期全日制在校生規模為2000人，學校將“立足寧夏，面向社會，服務區域經濟社會發展”，以全日制專科教育為主，以繼續教育、培訓鑒定為輔，逐步形成“以工為主，工、貿、管、服全面發展”的專業格局，首批開設專業有數控技術、焊接技術與自動化、機電一體化技術、電子商務、烹調工藝與營養。學校坐落于石嘴山市星光大道南8號，占地面積1300畝，總建筑面積為26萬m2，建有智能制造、LED、數控、焊接、電子電工、自動化控制、電商創業中心、面點房、中餐烹飪等70多個實驗實訓室，擁有一批國內先進的教學實訓和生產加工設備，紙質圖書和電子圖書共計56.7萬冊，具有大學本科以上學歷的專任教師272人，研究生學歷教師占比20.9%，副高級以上的專任教師占比25.7%；“雙師型”教師占專任教師比31.2%。