2025年內蒙古高考數學卷難不難,今年內蒙古高考數學卷難度系數點評

更新：2023-09-21 21:01:53 高考升學網

2020年內蒙古高考數學試卷高考命題大綱，與2018年、內蒙古數學卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節要求和知識點的考察，所以2020年內蒙古高考數學卷難度系數預測和內蒙古高考數學卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考數學卷難度會降低。下面是高考升學網為大家整理了一些關于內蒙古高考數學做題的注意事項，以及往年內蒙古高考數學試卷的分析。 2025年內蒙古高考數學卷難不難,今年內蒙古高考數學卷難度系數點評

1、內蒙古高考數學試卷考試注意事項

一審題要細，做題要實。審題一定要逐字逐句看清楚，包括括號里的內容。力求充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據。

二是要書寫要準。指書寫的內容要準，有的學生認為潦草點兒沒關系，反正答完卷以后可以檢查、修改。其實，對大部分考生來說，檢查的時間很有限，有的根本來不及檢查。即使檢查時發現書寫錯誤或不規范，要想改正或者重新抄寫，或沒時間，或無地方，只好望卷興嘆。所以一定要盡力做到一遍做好，不要多修改，更不要大片的涂改。

三是結構合理、步驟完整；如應用題一般有“設、列、解、答”4個步驟；立體幾何的計算題一般有“作、證、指、算”4個步驟；計算題要有答案、證明題要有結論、分類討論的題目最后要有“綜上所述”、角的表示（弧度制還是角度制）要和題目條件中的一致、填空題和解答題最后是否要寫單位等。

四是書寫清楚、排列整齊．指卷面要整齊清潔。書寫格式要統一規范，四周空間要留合適，避免在試卷上見縫插針，東一段，西一段。在審題后，根據題型和字數多少，估計要答多少內容，有個大體估計和安排，然后再書寫。書寫要規矩、整齊，大小要均勻，字跡潦草是答題的大忌。

五是書寫要又好又快。一般來說，在重大考試中，卷中考題有兩個特點，一是量大，二是難題較多。所以，對考生來說，時間總是較緊張的，容不得半點兒慢條斯理，這就要求書寫速度一定要快。有的考生不能按時交卷的原因，不是不會做題，而是因為書寫太慢，耽誤了時間，影響了成績。

六是提高作圖能力。作圖也是書寫的一部分，圖畫的合理有助于找到解題的思路和方法，特別是對于選擇題、應用題和立體幾何題，涉及到圖形語言和符號語言的轉換．這些問題都需要具備熟練作圖能力及數學語言轉換、表達能力．因此，在考試中要重視作圖能力，以求達到數學語言運用的準確性、邏輯性、完整性和流暢性．

七解答題規范有序。一般來說，試題中容易題和中檔題占全卷的80%以上，是考生得分的主要來源。對于解答題中的容易題和中檔題，要注意解題的規范化，關鍵步驟不能丟，如三種語言(文字語言、符號語言、圖形語言)的表達要規范，邏輯推理要嚴謹，計算過程要完整，注意算理算法，應用題建模與還原過程要清晰，合理安排卷面結構……對于解答題中的難題，得滿分很困難，可以采用“分段得分”的策略，因為高考閱卷是“分段評分”。比如可將難題劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，能解決到什么程度就解決到什么程度，獲取一定的分數。有些題目有好幾問，前面的小問你解答不出，但后面的小問如果根據前面的結論你能夠解答出來，這時候不妨引用前面的結論先解答后面的，這樣跳步解答也可以得分。

2、往年內蒙古高考數學試卷考點分析

高考理科Ⅱ卷第（13）題以我國高鐵列車的發展成果為背景、文科Ⅱ卷第（5）題以 “一帶一路”知識測試為情境進行設計，引導學生關注現實社會和經濟發展。理科Ⅱ卷第（4）題結合“嫦娥”四號實現人類歷史首次月球背面軟著陸的技術突破考查似估算的能力，反映我國航天事業取得的成就。這些試題都發揮了教育功能，體現了對考生“德育”的滲透和引導。

同時，合理創設情境，體現體育教育。理科Ⅰ卷第（15）題、理科Ⅱ卷第（18）題分別引入了非常普及的乒乓球和籃球運動，以其中普遍存在的比賽結果的預估和比賽場次的安排提出問題，要求考生應用數學方法分析、解決體育問題。文科Ⅰ卷第（6）題設置了學校對學生體質狀況進行調查的情境，考查學生的抽樣調查知識。這些試題在考查學生數學知識的同時，引導學生加強體育鍛煉，體現了對學生的體育教育。

結合學科知識，展示數學之美。文、理科Ⅱ卷第（16）題融入了中國悠久的金石文化，賦以幾何體真實背景，文、理科Ⅰ卷第（4）題以著名的雕塑“斷臂維納斯”為例，探討人體黃金分割之美，將美育教育融入數學教育。

理論聯系實際，引導勞動教育。文科Ⅰ卷第（17）題以商場服務質量管理為背景設計，體現對服務質量的要求，倡導高質量的勞動成果。文、理科Ⅲ卷第（16）題再現了學生到工廠勞動實踐的場景，引導學生關注勞動、尊重勞動、參加勞動，體現了勞動教育的要求。

的數學試題貫徹落實高考評價體系學科化的具體要求，突出學科素養導向，將理性思維作為重點目標，將基礎性和創新性作為重點要求，以數學基礎知識為載體，重點考查考生的理性思維和邏輯推理能力。

固本強基，夯實發展基礎。試卷注重對高中基礎內容的全面考查，集合、復數、常用邏輯用語、線性規劃、面向量、算法、二項式定理、排列組合等內容在選擇題、填空題中得到了有效的考查。在此基礎上，試卷強調對主干內容的重點考查，體現了全面性、基礎性和綜合性的考查要求。在解答題中重點考查了函數、導數、三角函數、概率統計、數列、立體幾何、直線與圓錐曲線等主干內容。

的數學試題還注重考查數學應用素養，體現綜合性和應用性的考查要求。理科Ⅰ卷第（6）題以我國古代典籍《周易》中描述事物變化的“卦”為背景設置了排列組合試題，體現了中國古代的哲學。

理科Ⅲ卷第（3）題，以學生閱讀“四大名著”的調查數據為背景設計，情境貼實際，為考生所熟悉。文、理科Ⅲ卷第（17）題以離子在生物體內殘留情況為背景設計，反映了數學知識和方法在其他學科的應用。這些情境來源于我國的不同領域，結合社會現實，貼生活，反映了數學應用的廣闊領域，體現了數學的應用價值，有利于在中學數學教育中激發學生學習數學的熱情，提高對數學價值的認識，提升數學素養，對中學的素質教育有很好的導向和促進作用。