人會(huì)說(shuō)，你看那我考第四次就好了，你不能根據(jù)個(gè)人的要求來(lái)調(diào)整，還是要根據(jù)實(shí)際情況。我認(rèn)為通過(guò)一考來(lái)做決定對(duì)絕大多數(shù)人講是合理的，個(gè)別人沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，但是素質(zhì)高也包括應(yīng)試能力強(qiáng)。我希望有關(guān)部門能夠提供一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)分析分析，我們的高考有多少學(xué)生是因?yàn)樵嚲聿缓枚�考不好的�?/p>

京華時(shí)報(bào)：您認(rèn)為多考會(huì)帶來(lái)哪些弊端?

葛劍雄：多考實(shí)際上更加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，加重了家長(zhǎng)和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，也增加了作弊的風(fēng)險(xiǎn)。四六級(jí)考試、很多資格考試都是多考，未必好!我們需要一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)分析“一考定終身”，有多少人是因?yàn)榭荚嚊](méi)有發(fā)揮好才上不了大學(xué)的。如果一個(gè)制度對(duì)不到1%的人是不合適的，那制度就是好制度呢。而現(xiàn)在每次講的例子都是個(gè)別現(xiàn)象，按照現(xiàn)在考試方法到底有多少人受影響，從來(lái)沒(méi)有人調(diào)查過(guò)。

現(xiàn)有高考改革思路并不理想

京華時(shí)報(bào)：如果按照現(xiàn)有的高考改革思路，您認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)什么情況?

葛劍雄：我認(rèn)為高考改革最后的結(jié)果是不理想的，解決不了實(shí)際問(wèn)題。在現(xiàn)有的高考錄取名額固定的情況下，再怎么改革都不能滿足所有人的需要，必然會(huì)有人不愿意承認(rèn)自己競(jìng)爭(zhēng)的失敗，反而是要說(shuō)你考試制度的不合理�？忌系娜擞袔讉�(gè)批評(píng)這個(gè)考試制度疾簧鮮遣皇且蛭際園旆ú緩媚�？还是�?舊礱揮瀉細(xì)衲兀?

所有改革都必須從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，不要輕易地改，也不能盲目照搬過(guò)去的和外國(guó)的。比如現(xiàn)在讓英語(yǔ)退出高考，參考高中成績(jī)或者會(huì)考成績(jī)。如果一個(gè)地方作弊成風(fēng)，光看會(huì)考成績(jī)不就壞了嗎?另外，各地的標(biāo)準(zhǔn)相差懸殊，再加上舞弊等行為出現(xiàn)，高校在錄取的時(shí)候如何能保證這些成績(jī)的真實(shí)性?現(xiàn)在實(shí)行的全國(guó)統(tǒng)考還能保證一定的公，而如果把這個(gè)權(quán)下放到地方上，依靠時(shí)成績(jī)來(lái)錄取，那么學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)無(wú)休止地增加負(fù)擔(dān)。

沒(méi)通過(guò)高考也要有美好前途

京華時(shí)報(bào)：那么您認(rèn)為高考改革應(yīng)該怎么改?

葛劍雄：應(yīng)該認(rèn)清楚真正的矛盾在哪里。第一，我們國(guó)家到底需要多少，或者有條件培養(yǎng)多少大學(xué)生。一旦高考招生名額確定了，如何去挑選人才，這個(gè)問(wèn)題不難解決。第二，對(duì)于挑選剩下來(lái)的人怎么辦?應(yīng)該給他們一個(gè)合理的出路，提高普通勞動(dòng)者的福利待遇和社會(huì)地位，讓他們覺(jué)得即使沒(méi)有通過(guò)高考同樣也有美好的前途。

所以我認(rèn)為，現(xiàn)在的高考改革不去解決這些大問(wèn)題，而是盯著這樣具體如何考、錄取等問(wèn)題，就是走錯(cuò)了方向。

京華時(shí)報(bào)：如何實(shí)現(xiàn)這種量的分析?

葛劍雄：我前幾年也提過(guò)建議，政府應(yīng)該在全國(guó)建立幾個(gè)有公信力的社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在有很多社會(huì)現(xiàn)象缺少有公信力的數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)，如果我