吉林通化市幼兒園中小學(xué)高中暑假放假時(shí)間和開(kāi)學(xué)時(shí)間通知

暑期是小學(xué)生安全事件頻發(fā)的季節(jié)，分析年來(lái)發(fā)生的暑期安全事故可以發(fā)現(xiàn)，安全意識(shí)淡漠、自救互救知識(shí)匱乏是主要原因。有的學(xué)生在水情不明的河段下水;有的學(xué)生甚至酒后下河游泳;還有當(dāng)一人落水他人施救時(shí)，因方式不當(dāng)而發(fā)生多人溺亡的慘劇。

小學(xué)生安全意識(shí)的淡漠，自救互救知識(shí)的匱乏，與安全教育效果關(guān)系密切。當(dāng)前，小學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)了安全教育課程，放假前學(xué)校也會(huì)提醒暑期安全注意事項(xiàng)，但安全事件卻仍然頻頻發(fā)生。我們不得不追問(wèn)一句：我們的安全教育為何就難以收到應(yīng)有的效果?

一名中學(xué)校長(zhǎng)所說(shuō)，雖然絕大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了安全教育課程，但不少學(xué)校是搞形式、走過(guò)場(chǎng)。不少學(xué)校的安全教育方式方法單一，通常就是老師在課堂上講一講，或者再讓學(xué)生觀看一些視頻錄像，甚至還有一些學(xué)校采取應(yīng)試教育的思維和方式來(lái)搞安全教育，出一份試卷、設(shè)置一些有關(guān)安全的題目讓學(xué)生“填填空、畫(huà)畫(huà)鉤”，就算進(jìn)行了安全教育。

可以想象，這樣的安全教育能收到什么效果。對(duì)孩子們來(lái)講，可能題目都做對(duì)了，但安全意識(shí)并沒(méi)有提高，必要的自救互救技能也并沒(méi)有掌握。實(shí)際上，安全教育更多的應(yīng)該是落實(shí)到意識(shí)、實(shí)踐、技能層面，這些僅靠一個(gè)提醒、一張卷子是達(dá)不到的。

小學(xué)校安全教育走形式，從根本上講是對(duì)安全教育不夠重視，是沒(méi)有把保證學(xué)生生命安全當(dāng)成頭等重要的大事。只有真正把孩子的生命放在首位，才會(huì)改變安全教育就是“填填空、畫(huà)畫(huà)鉤”的思維，切實(shí)研究、創(chuàng)新安全教育的難點(diǎn)和方法，真正讓學(xué)生提高安全意識(shí)和自救互救技能，給學(xué)生的生命安全提供真正保障。