百年大計，教育為本。強調，教育在我國具有基礎性、先導性、全局性的地位和作用，因此要堅持把教育放在優先發展的戰略地位，大力推進教育改革發展。抓教育，就是抓發展、抓未來。

，是我國全面深化改革元年，也是我國教育事業破阻前行、接力改革的一年。改革是新時期我國教育事業發展的強大動力。黨和國家以解決制約我國教育事業發展的重點難點問題為出發點，以發展具有、世界水、促進學生全面發展的現代教育為落腳點，按照十八屆三中全會的部署，加快發展、穩步推進，改革的力度、深度和廣度都前所未有。

縱觀今年，教育改革的邏輯和思路十分清晰：即通過改革，加快教育領域的結構性調整，促進教育公，從而推動整個教育鏈條的良性循環和健康發展，進一步釋放人才紅利，實現教育治理體系和治理能力現代化的目標，使教育真正做到“為人民服務、為服務、為改革開放和服務”。

教育是民生之首，公正義則是教育最大的價值基石和追求。保障教育公和機會均等，有賴于規則的完善和制度臺的構筑。完善義務教育免試就入學方案，破解“擇校”難題；推進戶籍改革，落地隨遷子女“異地高考”政策；啟動以高考改革的招生考試改革，從根本上解決一考定終身的弊端……以上種種打破藩籬突破重圍之舉，無一不劍指“公”二字。公，讓每個孩子都共享人生出彩的機會，讓社會創新活力競相迸發。

教育改革是一項系統工程，釋放更多人才紅利，需要適時調整教育和人才結構。我們堅持以提高質量的教育發展觀，以培養更多、更高素質的人才為著眼點，加強教師隊伍建設，推動全國高等院校改革，加快建設現代職業教育體系。在改革中，我們同步推進立德樹人，培育踐行，牢固樹立教育體系的價值自覺。

我國現有2.6億名學生、1400萬名教師、高等教育毛入學率達35%，財政性教育經費支出達到GDP的4%。新中國成立65年來，黨和國家高度重視教育事業，建成了世界最大規模的教育體系，億萬人民群眾受教育的權利得以保障，億萬人的命運因此改變。歷史和實踐證明，我國已成功探索出一條符合我國國情的教育之路。我們要不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，進一步完善和發展教育制度，爭取到2020年基本實現教育現代化、基本形成學習型社會、進入人力資源強國行列。