新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的武漢城市學(xué)院藥物制劑專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年武漢城市學(xué)院藥物制劑專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、武漢城市學(xué)院藥物制劑專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年武漢城市學(xué)院招生辦官方公布的藥物制劑專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道武漢城市學(xué)院藥物制劑專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在浙江省份2020年的武漢城市學(xué)院藥物制劑專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是564分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在86053名；

2、在海南省份2020年的武漢城市學(xué)院藥物制劑專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是503分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在28275名；

3、在海南省份2019年的武漢城市學(xué)院藥物制劑專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是540分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在17770名；

4、在四川省份2020年的武漢城市學(xué)院藥物制劑專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是476分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在136920名；

5、在四川省份2019年的武漢城市學(xué)院藥物制劑專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是496分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在130327名；

6、在貴州省份2021年的武漢城市學(xué)院藥物制劑專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是371分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在124367名；

二、武漢城市學(xué)院藥物制劑專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(第一年紅安校區(qū)，第二、三、四年武漢校本部)藥物制劑專業(yè)	2022	浙江	綜合	物 或 化 或 生	554	101913
2	藥物制劑專業(yè)	2021	浙江	綜合	物 或 化 或 生	553	94977
3	藥物制劑專業(yè)	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 生	-	-
4	藥物制劑專業(yè)	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 生	564	86053
5	藥物制劑專業(yè)	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 生	-	-
6	藥物制劑專業(yè)	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 生	559	91386
7	藥物制劑專業(yè)	2021	湖北	歷史	歷史+(化或生)	475	49190
8	藥物制劑專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+(化或生)	427	102130
9	藥物制劑專業(yè)	2020	湖北	理科	-	429	104504
10	藥物制劑專業(yè)	2019	湖北	理科	-	419	103145
11	(第一年紅安校區(qū)，第二、三、四年武漢校本部)藥物制劑專業(yè)	2022	湖北	歷史	歷史+(化或生)	-	-
12	(第一年紅安校區(qū)，第二、三、四年武漢校本部)藥物制劑專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+(化或生)	-	-
13	藥物制劑專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+(化學(xué)或生物學(xué))	473	171148
14	(不招色盲色弱)藥物制劑專業(yè)	2020	廣東	理科	-	-	-
15	藥物制劑專業(yè)	2019	廣東	理科	-	-	147553
16	住宿費(fèi):待定,辦學(xué)地點(diǎn):第一學(xué)年紅安校區(qū)第二至四學(xué)年校本部,藥物制劑專業(yè)	2022	廣東	物理	物理+(化學(xué)或生物學(xué))	-	-
17	(理工類，4年，20800元/年)藥物制劑專業(yè)	2021	廣西	理科	-	-	-
18	(理工類，4年，18000元/年)藥物制劑專業(yè)	2020	廣西	理科	-	392	102072
19	藥物制劑專業(yè)	2019	廣西	理科	-	391	99582
20	(理工類，4年，20800元/年，第一年紅安校區(qū)，第二、三、四年武漢校本部)藥物制劑專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
21	藥物制劑專業(yè)	2021	海南	綜合	物 或 化 或 生	514	27087
22	藥物制劑專業(yè)	2020	海南	綜合	物 或 化 或 生	503	28275
23	藥物制劑專業(yè)	2019	海南	理科	-	540	17770
24	第一年紅安校區(qū)，第二、三、四年武漢校本部藥物制劑專業(yè)	2022	海南	綜合	物 或 化 或 生	-	-
25	藥物制劑專業(yè)	2021	四川	理科	-	446	161622
26	藥物制劑專業(yè)	2020	四川	理科	-	476	136920
27	藥物制劑專業(yè)	2019	四川	理科	-	496	130327
28	(專業(yè)備注第一年紅安校區(qū)，第二、三、四年武漢校本部)藥物制劑專業(yè)	2022	四川	理科	-	431	180417
29	(語(yǔ)種:不限)藥物制劑專業(yè)	2021	貴州	理科	-	371	124367
30	(語(yǔ)種不限)藥物制劑專業(yè)	2020	貴州	理科	-	391	122577
31	藥物制劑專業(yè)	2019	貴州	理科	-	385	113528
32	(語(yǔ)種:不限)藥物制劑專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-

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三、武漢城市學(xué)院師資和院系介紹

武漢城市學(xué)院于2002年7月成立，前身是武漢科技大學(xué)城市學(xué)院。2021年2月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，湖北省人民政府同意，轉(zhuǎn)設(shè)為武漢城市學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有在校生14078人，34個(gè)本科專業(yè)，13個(gè)�？茖�業(yè)，涵蓋經(jīng)、文、理、工、醫(yī)、管理、藝術(shù)等7大學(xué)科門類，本科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)為：工學(xué)12個(gè)占35.29%、理學(xué)2個(gè)占5.88%、文學(xué)3個(gè)占8.82%、經(jīng)濟(jì)學(xué)1個(gè)占2.94%、醫(yī)學(xué)2個(gè)占5.88%、管理學(xué)10個(gè)占29.41%、藝術(shù)學(xué)4個(gè)占11.76%，已形成以工科為主多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)特色。學(xué)校主校區(qū)位于東湖風(fēng)景區(qū)，占地800畝，建設(shè)面積446242平方米，教學(xué)生活設(shè)施完善。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近8000萬(wàn)元，圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)123萬(wàn)冊(cè)，電子資源62萬(wàn)冊(cè)。各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室106個(gè)，其中護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心獲評(píng)“省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，著力推進(jìn)“骨干教師培育計(jì)劃”等“三大工程”，配套實(shí)施“高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”、“青年教師博士培養(yǎng)計(jì)劃”等“四大計(jì)劃”�，F(xiàn)有專任教師811人，生師比為17.36：1 。專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的646人，占專任教師總數(shù)79.65%;具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職稱的有258人，占專任教師總數(shù)31.81%;其中具有正高級(jí)職稱的專任教師63人,占專任教師總數(shù)7.8%。學(xué)校致力于應(yīng)用型本科建設(shè)。秉持“育人為本、質(zhì)量立校、特色發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念，專業(yè)建設(shè)緊貼社會(huì)需求，學(xué)校融入?yún)^(qū)域發(fā)展。學(xué)校確立了“立足武漢城市圈，面向湖北產(chǎn)業(yè)群，輻射華中經(jīng)濟(jì)帶，術(shù)德兼修，個(gè)性彰顯，有社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，重點(diǎn)建設(shè)了以“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”為依托的大數(shù)據(jù)與人工智能知識(shí)體系支撐的信息科學(xué)專業(yè)群，面向新產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建高水平應(yīng)用型工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;以“護(hù)理學(xué)”專業(yè)為依托的大醫(yī)護(hù)專業(yè)群，面向醫(yī)護(hù)養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建以“護(hù)教協(xié)同”為特色的“學(xué)校+醫(yī)院”協(xié)同育人模式;以“工商管理”專業(yè)為依托的電商物流專業(yè)群，創(chuàng)建以“新業(yè)態(tài)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為特色的新型產(chǎn)業(yè)育人模式。1270 畝校園占地面積44.62 萬(wàn)平方學(xué)院建筑面積7981 萬(wàn)元教學(xué)儀器設(shè)備123 萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)62 萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)館共享電子資源學(xué)校大力推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，著力建設(shè)“新工科”、“新醫(yī)科”、“新商科”，具有較強(qiáng)的教學(xué)力量和較高的教學(xué)水平。有省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)7個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。近三年學(xué)校教師共承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題2項(xiàng);省級(jí)科研課題5項(xiàng)、教研課題5項(xiàng);教育部人文社科項(xiàng)目1項(xiàng);橫向科研課題25項(xiàng);校級(jí)科研課題63項(xiàng)、教研課題98項(xiàng);榮獲湖北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)校積極創(chuàng)新校政、校企聯(lián)合協(xié)同人才培養(yǎng)機(jī)制。在長(zhǎng)三角、珠三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)以及武漢城市圈建立了175個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際能