新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的鄭州財經學院網絡工程專業錄取分數線數據，包含近三年鄭州財經學院網絡工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、鄭州財經學院網絡工程專業分數線是多少分

最新據2023年鄭州財經學院招生辦官方公布的網絡工程專業錄取數據，我們可以知道鄭州財經學院網絡工程專業錄取分數線如下：

1、在河南省份2021年的鄭州財經學院網絡工程專業文科專業分數線是494分，對應的最低錄取位次在70291名；

2、在河南省份2021年的鄭州財經學院網絡工程專業理科專業分數線是456分，對應的最低錄取位次在211482名；

3、在河南省份2020年的鄭州財經學院網絡工程專業文科專業分數線是491分，對應的最低錄取位次在72538名；

4、在河南省份2020年的鄭州財經學院網絡工程專業理科專業分數線是462分，對應的最低錄取位次在227021名；

5、在河南省份2019年的鄭州財經學院網絡工程專業文科專業分數線是470分，對應的最低錄取位次在76314名；

6、在河南省份2019年的鄭州財經學院網絡工程專業理科專業分數線是422分，對應的最低錄取位次在226764名；

二、鄭州財經學院網絡工程專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(14900元/年)網絡工程專業	2021	河南	文科	-	494	70291
2	(14900元/年)網絡工程專業	2021	河南	理科	-	456	211482
3	(14900元/年)網絡工程專業	2020	河南	文科	-	491	72538
4	(14900元/年)網絡工程專業	2020	河南	理科	-	462	227021
5	網絡工程專業	2019	河南	文科	-	470	76314
6	網絡工程專業	2019	河南	理科	-	422	226764
7	(14900元/年)網絡工程專業	2022	河南	理科	-	-	-
8	(14900元/年)網絡工程專業	2022	河南	文科	-	-	-

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三、鄭州財經學院師資和院系介紹

◎ 學校概況鄭州財經學院是一所經教育部批準成立的全日制民辦普通本科院校。位于河南省會鄭州市。自1997年建校以來，始終堅持辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，依法規范辦學，已經成為一所規模較大、辦學特色鮮明、教育質量和科研水平居于全省同類院校前列的應用型本科院校。 學校占地1876畝，下設會計學院、金融學院、商學院、管理學院、信息工程學院、土木工程學院、智能工程學院、藝術設計學院、教育學院、外國語學院、統計與大數據學院、文化與傳媒學院、馬克思主義學院、繼續教育學院14個二級學院和體育教學部、公共藝術教學部2個教學部；開設69個本專科專業，其中本科專業36個，涵蓋經濟學、管理學、工學、文學、藝術、教育學6個學科門類。學校擁有學士學位授予權。 學校先后榮獲“河南省文明標兵學校”、“河南省依法治校示范校”、“河南省優秀民辦學校”、“河南考生心目中最理想的高校”、“鄭州市花園式單位”、“河南省最具綜合實力民辦高校”、“河南省高等教育就業質量十佳示范院校”、“新中國成立70周年河南人民滿意的十大高校”等榮譽稱號。◎ 辦學特色※ 辦學指導：以，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立新發展理念和“質量立校、特色興校、人才強校、服務社會”辦學理念，緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅定以本為本，堅守四個回歸，堅持依法治校。聚焦區域系列國家戰略和黃河流域生態保護及高質量發展，對標本科教學工作合格評估標準和專業碩士重點建設單位遠景目標，立足學校本科教育提升和航空港校區建設新發展階段，堅持以高質量黨的建設為引領，以應用型高校定位和應用型人才培養為主線，全力構建學科建設為龍頭，人才培養為中心，師資隊伍為關鍵，科學研究為支撐，社會服務為使命，國際合作為牽引，文化傳承為驅動的新發展格局，全面推進學校治理體系和治理能力現代化，努力建設“中原一流、國內知名、區域帶動、特色鮮明的高水平應用型民辦本科高校”，努力使學校成為助力中原更加出彩、實現中華民族偉大復興中國夢的重要力量。※ 辦學定位：根植中原大地，突出財經特色，打造智慧型國際化生態航空港新校區，圍繞辦學實力和服務能力“雙強”目標，努力建設“中原一流、國內知名、區域帶動、特色鮮明”的高水平應用型民辦本科高校。※ 師資隊伍建設學校現有教職工1572人，其中專任教師1027人，教授、副教授504人，具有碩士學位的教師868人，“雙師型”教師386人。圍繞“應用型人才培養”中心任務，持續推進師資隊伍建設“五大工程”，即師德師風建設工程、青年教師培養工程、教師隊伍博士化工程、學術帶頭人和骨干人才培養工程、高層次人才國際化工程。對教師實行“3T”（博士學歷三個三年提升）計劃。學校有計劃、分層次地選派中層干部、骨干教師和中青年教師到國內外高校、科研院所開展合作研究。目前已有4