河南高考改革方案出爐啟動

2021年高考：不分文理科外語考兩次

我省將于2018年啟動高校考試招生制度綜合改革，這意味著，我省在2018秋季新入學的高一年級學生將在2021年首批迎來“新高考”。考試實行“3+3”模式，是指考生總成績由統一高考的語文、數學、外語（含外語聽力）3個科目成績和考生自己選考3個高中學業水考試科目成績組成。在錄取方面，探索以專業優先的志愿填報方式和投檔錄取方式改革，這是教育發達國家的普遍做法，也是本次改革的方向。

分析：

為啥2018年啟動高考綜合改革？

之所以安排在2018年啟動，主要基于到2017年，國家在“一省一市”的試點才能完成一屆高中生的試點周期，對河南這樣的生源大省，發展的任務已經很重，改革必須要極其慎重。屆時，河南可資借鑒的改革經驗會更加成熟，對確保順利推進河南乃至全國的考生招生制度改革影響至關重要。同時，也為我省提供了更寬裕的準備時間。

目前，全國已有25個省市公布了改革方案。

政策解讀

“3+3”高考新模式啥樣？

文理不再分科，高考科目“3+3”是未來高考的新模式。所謂“3+3”模式是指：考生總成績由統一高考的語文、數學、外語（含外語聽力）3個科目成績和考生自己選考3個高中學業水考試科目成績組成。其中，統一高考的語文、數學、外語科目分值不變。外語科目提供兩次考試機會，增加聽力考試內容，考生可選擇其中較高一次考試成績計入。計入總成績的3門高中學業水考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，采用“6選3”模式，在政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中自主選擇3科作為考試科目。

尤其值得一提的是，在錄取方面，探索以專業優先的志愿填報方式和投檔錄取方式改革，這是教育發達國家的普遍做法，也是本次改革的方向。

學業水考試咋改？

我省學業水考試改革將于2017年試行，從2018年秋季入學的普通高中一年級開始正式實施，成績以等級呈現。考試分為合格性考試和計入高校招生錄取總成績的選考科目考試。

合格性考試范圍覆蓋國家規定的高中所有學習科目的必修內容。選考科目由考生根據報考高校要求和自身特長從政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3科，考試范圍覆蓋所有所選科目的必修和選修內容。

兩大類考試均實行全省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績，成績將作為普通高中學生畢業以及高中同等學力認定的主要依據，且所有科目成績提供給招生高校使用。

合格性考試成績有啥用？

普通高中生，高中階段其他學校在校學生和具有普通高中學籍的在校學生、申請普通高中同等學力的人員等均應參加合格性考試。每年安排一次，在每學年上學期期末開考，考試覆蓋所有科目。學生在校期間擁有同一科目兩次考試機會，可在高二、高三階段各考一次（含補考）。學生如參加相同科目多次考試，以較高一次成績為準。成績長期有效，是我省高職院校單獨招生錄取的重要參考。

選考科目怎么選？

選考科目考試，安排在高三下學期的期末，隨6月統一高考一起考試，在高考三個科目（語數外）考試之后進行。選考科目一經確定，不得變更。

每個學生一次考試機會，高中階段其他學校在校學生和社會人員參加選考科目考試隨普通高中高三學生進行。考生所選選考科目的合格性考試成績必須達到合格，不得選擇不合格科目作為選考科目。

合格選考科目考試成績當年有效，轉換為相應分值后計入高校招生錄取總成績，作為高校招生錄取的依據之一。

高校須根據學科建設和專業培養要求，提出對學生選考科目的要求和綜合素質評價使用辦法，并提前向社會公布。

全國已有26個省市區出臺高考改革方案現狀

從全國范圍來看，目前已公布改革方案的有26個省市區，其啟動高考綜合改革的時間多集中于到。

記者發現，25個省市區在改革方案中均明確將推行“3+3”模式。僅有浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術（含通用技術和信息技術）”這項科目。

西藏的統一高考科目較為特殊。從2021年起，西藏的統一高考科目分兩類：執行A類課程計劃的考生，統一高考科目為漢語文、藏語文、數學、外語4門，漢語文和藏語文各按50%計入總分，以語文科目成績呈現；執行B類課程計劃的考生，統一高考科目為語文、數學、外語3門。

另外，這些省份高考改革的亮點之一均是力求破除“一考定終身”，有些科目考試也從一次考試變成多次考試。而且在已公布高考改革方案的26個省市區中，絕大多數省份明確英語一年兩考。

高考改革方案出爐不分文理科

不再增設省級高考加分項目

《方案》又進一步規定，除全國統一設立的高考加分項目外，不再增設省級高考加分項目，將高考加分的激勵導向功能轉移至學生綜合素質評價之中，引導實施素質教育。此前，在2015年3月河南省教育廳等七部門印發了《河南省減少和規范高考加分項目及分值的實施方案》，河南省減少了7大類高考加分項目。

增加農村學生上重點高校人數

由于多數農村基礎教育水相對偏低，農村學生考上重點高校的人數相對較少。為改變這一現狀，《方案》提出：一是認真落實國家農村貧困地區定向招生專項計劃、部屬高校和全國自主招生試點高校單獨招生專項計劃。二是積極實施省屬重點高校招收農村學生專項計劃，由我省參加高招第一批錄取的省屬高校按規定比例安排計劃，招收農村優秀學生。建立保障農村學生上重點高校的長效機制，爭取讓更多優秀的農村學生不僅有大學上，還能上好大學。