一、南寧師范大學(xué)河南高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年河南高考理科類考生上南寧師范大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要505分，對應(yīng)的最低錄取位次為126499名，招生錄取人數(shù)為16人;

2、2021年河南高考理科類考生上南寧師范大學(xué)(較高收費)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要489分，對應(yīng)的最低錄取位次為159463名，招生錄取人數(shù)為2人;

3、2021年河南高考理科類考生上南寧師范大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要512分，對應(yīng)的最低錄取位次為125339名，招生錄取人數(shù)為20人;

4、2020年河南高考理科類考生上南寧師范大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要533分，對應(yīng)的最低錄取位次為126208名，招生錄取人數(shù)為23人;

5、2022年河南高考文科類考生上南寧師范大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要525分，對應(yīng)的最低錄取位次為24695名，招生錄取人數(shù)為12人;

二、南寧師范大學(xué)在河南的近三年的排名多少可以上

1、2022年南寧師范大學(xué)在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2022	理科	本二	16	505	126499	省政府
河南	2022	文科	本二	12	525	24695	省政府

2、2021年南寧師范大學(xué)在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2021	理科	本二	2	489	159463	省政府
河南	2021	理科	本二	20	512	125339	省政府
河南	2021	文科	本二	12	554	25301	省政府

3、2020年南寧師范大學(xué)在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2020	理科	本二	23	533	126208	省政府
河南	2020	文科	本二	14	552	24442	省政府

南寧師范大學(xué)師園學(xué)院和山東協(xié)和學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

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南寧師范大學(xué)師園學(xué)院和皖江工學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

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南寧師范大學(xué)和齊齊哈爾大學(xué)哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

三、南寧師范大學(xué)2023年最新學(xué)校簡介

南寧師范大學(xué)位于廣西壯族自治區(qū)首府南寧市，是自治區(qū)人民政府舉辦的本科師范院校。南寧地處亞熱帶和北回歸線以南，是北部灣城市群核心城市、北部灣經(jīng)濟區(qū)中心城市、西南地區(qū)連接出海通道的綜合交通樞紐、中國－東盟博覽會永久舉辦地、國家“一帶一路”海上絲綢之路有機銜接的重要門戶城市，這里滿城皆綠、四季常青，被譽為“中國綠城”。南寧師范大學(xué)的五合、武鳴、明秀、長崗四個校區(qū)就坐落在南寧的綠地青山之間，占地面積共3383.1畝。學(xué)校圖書館藏書224.43萬冊，另有電子圖書283.08萬冊。是國家中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程(二期)項目學(xué)校，全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”項目試點學(xué)校，教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校，中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所和國家精準(zhǔn)扶貧工作成效第三方評估組委托的學(xué)校，廣西本科第一批次招生學(xué)校，廣西新增博士學(xué)位授予單位立項建設(shè)單位，廣西一流學(xué)科建設(shè)單位，2019年自治區(qū)依法治校示范校。先后獲得全國民族團結(jié)進(jìn)步先進(jìn)單位、國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、全國群眾體育工作先進(jìn)單位、全國高校軍訓(xùn)工作優(yōu)秀學(xué)校、全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、全國志愿助殘示范基地、全國模范職工之家等榮譽。砥礪奮進(jìn)的發(fā)展歷程。學(xué)校前身為創(chuàng)辦于1953年10月的廣西中等學(xué)校教師進(jìn)修學(xué)院，同年12月改名為廣西教師進(jìn)修學(xué)院；1960年7月更名為南寧師范學(xué)院，同年9月并入廣西民族學(xué)院，1961年9月恢復(fù)廣西教師進(jìn)修學(xué)院；1966年7月更名為廣西教育學(xué)院；1978年12月舉辦全日制普通本科教育；1979年2月更名為南寧師范學(xué)院；1985年5月改名為廣西師范學(xué)院；1998年6月，舉辦全日制碩士研究生教育；2002年12月，創(chuàng)建于1905年的南寧民族師范學(xué)校并入學(xué)校；2015年1月，學(xué)校五合校區(qū)啟用；2018年11月30日，學(xué)校通過教育部批準(zhǔn)，更名為南寧師范大學(xué)；2019年8月，學(xué)校武鳴校區(qū)啟用。在60多年的辦學(xué)實踐中，學(xué)校凝練出“德才并育，知行合一”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了13萬多名服務(wù)基礎(chǔ)教育以及地方經(jīng)濟社會發(fā)展的應(yīng)用型高級專門人才。截至2021年9月底，有全日制普通本科生22204人，碩士研究生2954人，專科生230人，預(yù)科生287人。日臻完備的辦學(xué)平臺。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10個學(xué)科門類。普通本科專業(yè)70個，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科17個、碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科未覆蓋的二級學(xué)科1個，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點13個。擁有應(yīng)用數(shù)學(xué)、測繪地理院士工作站2個。有教育部重點實驗室1個、自治區(qū)重點實驗室3個、自治區(qū)工程技術(shù)研究中心2個，廣西高校重點實驗室4個、廣西高校人文社科重點研究基地1個，還有省部級基地中心5個。被教育部確定為全國高校輔導(dǎo)員發(fā)展研究中心、高校政治工作隊伍培訓(xùn)研修中心、國家級語言文字推廣基地，被自治區(qū)確定為中國-東盟職業(yè)教育研究中心、廣西職業(yè)教育發(fā)展研究中心、廣西桂臺人文交流研究中心、自治區(qū)示范性教師教育基地、廣西教育科學(xué)重點研究基地、廣西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地、廣西本科教育發(fā)展研究院，擁有一批自治區(qū)黨委宣傳部重點研究基地、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地、校地校企共建科技創(chuàng)新平臺、省級教師教學(xué)發(fā)展中心和省級教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展中心。是首批廣西特色高校建設(shè)項目立項建設(shè)高校、全區(qū)高校重點馬克思主義學(xué)院、廣西“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”培訓(xùn)基地、廣西中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)基地、廣西幼教師資培訓(xùn)基地、廣西基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)改革試點項目研修基地、廣西“雙師教學(xué)”模式培訓(xùn)改革項目試點高校、自治區(qū)級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、廣西扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)基地、自治區(qū)級新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地、廣西農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)培訓(xùn)基地。有國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個，自治區(qū)級研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地28個，自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心5個，自治區(qū)級虛擬仿真實驗教學(xué)中心6個，自治區(qū)級教師教育實踐基地34個。博學(xué)求精的師資隊伍。學(xué)校實施“人才強校”戰(zhàn)略，積極創(chuàng)新人才引育機制，現(xiàn)有專任教師1200余人，具有碩士學(xué)位以上教師1000余人；師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師600余人；有博士生導(dǎo)師44人、碩士生導(dǎo)師499人。學(xué)校現(xiàn)有國家級、省部級人才稱號獲得者104人次，省部級以上教學(xué)科研團隊14個。2017年9月，廣西自治區(qū)人民政府聘任中國科學(xué)院吳培亨院士擔(dān)任學(xué)校名譽校長。此外，學(xué)校還積極聘請國內(nèi)外高水平的專家、學(xué)者來校任職或講學(xué)，近五年新聘請客座教授和兼職教授47人，其中院士1人，實現(xiàn)了高層次人才的優(yōu)勢互補和資源共享。特色彰顯的教學(xué)改革。學(xué)校具有鮮明的教師教育辦學(xué)特色，獲得一批國家級教學(xué)成果：教育部高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點4個、教育部本科專業(yè)綜合改革試點1個，國家