1、廣州工程技術職業學院是幾本招生

不是本科,屬于專科。根據廣州工程技術職業學院在各省發布的招生計劃批次設置，我們可以知道，廣州工程技術職業學院不是本科,屬于專科高校，廣州工程技術職業學院是經廣東省人民政府批準、國家教育部備案的廣州市屬普通高校，創辦于1964年。學校以先進的教育理念、獨特的辦學思路、優秀的師資隊伍、優雅的校園環境、鮮明的高職，致力于培養具有。

2、廣州工程技術職業學院開設專業一覽表

廣州工程技術職業學院開設專業有廣告藝術設計、環境藝術設計、服裝與服飾設計、數字媒體藝術設計、烹飪工藝與營養、餐飲智能管理、旅游管理、化工自動化技術、應用化工技術、石油化工技術、化工裝備技術、工商企業管理、大數據與會計、人力資源管理、連鎖經營與管理、商務英語、現代物流管理、國際經濟與貿易、機電一體化技術、模具設計與制造、數控技術、工業機器人技術、汽車檢測與維修技術、電子商務、計算機應用技術、軟件技術

廣州工程技術職業學院包含院系和開設專業
院系名單	專業名稱	本專科
藝術設計學院	廣告藝術設計	專科
	環境藝術設計	專科
	服裝與服飾設計	專科
	數字媒體藝術設計	專科
餐飲旅游學院	烹飪工藝與營養	專科
	餐飲智能管理	專科
	旅游管理	專科
石油化工學院	化工自動化技術	專科
	應用化工技術	專科
	石油化工技術	專科
	化工裝備技術	專科
財經與管理學院	工商企業管理	專科
	大數據與會計	專科
	人力資源管理	專科
	連鎖經營與管理	專科
外語商貿學院	商務英語	專科
	現代物流管理	專科
	國際經濟與貿易	專科
機電工程學院	機電一體化技術	專科
	模具設計與制造	專科
	數控技術	專科
	工業機器人技術	專科
	汽車檢測與維修技術	專科
信息工程學院	電子商務	專科
	計算機應用技術	專科
	軟件技術	專科
	數字媒體藝術設計	專科

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3、廣州工程技術職業學院2023年最新簡介

廣州工程技術職業學院是經廣東省人民政府批準、國家教育部備案的廣州市屬普通高校，創辦于1964年。學校以先進的教育理念、獨特的辦學思路、優秀的師資隊伍、優雅的校園環境、鮮明的高職，致力于培養具有現代競爭意識和綜合職業能力、素質全面，能適應經濟發展需要的高素質技術技能人才。作為一所有著五十多年歷史的公辦高校，年來，在不斷的改革、超越和發展中打下了穩固的基礎，積累了豐富的經驗，逐步形成了知識、品格、才藝、技能四元并重的辦學風格。以獨特的思路和新穎的做法應對競爭，謀求突破，實現了跨越式發展，取得了良好的社會效益。學校現設有機電工程學院、信息工程學院、石油化工學院、財經管理學院、外語商貿學院、餐飲旅游學院、藝術設計學院、繼續教育學院等8個二級學院，在校高職生人數8000人。外加三所附屬中職學校和一個培訓中心，組建了以高職教育為主體、以中職教育和技能培訓為兩翼，在校學生規模超1.6萬人，年培訓超3萬人次的職業教育集團。學校辦學緊貼廣州及珠江三角洲地區經濟社會發展的需要，實施專業錯位發展和人才培養模式創新，培養高素質技術技能人才，2021年畢業生去向落實率98.43%，位居全省高職院校前列。辦學理念 堅持“立品、為學、稟藝、礪身”的校訓，以“有教養、有本領”成全學生的職業發展與幸福人生；以公教育、尊重主體的原則指導人才培養工作，以學生為本，注重差異教育和個性化培養，把教育公落實到每一位學生。培養目標 立足廣州、面向廣東、輻射全國，直接服務于珠江三角洲區域經濟社會建設，培養生產、建設、服務和管理第一線需要的高素質技術技能型人才。課程體系 學校以學生就業和職業發展為導向，按照基本素質與能力課程、專業素質與能力課程、專業技術核心課程（專門化課程）、專業延伸與拓展課程的縱向邏輯構建課程體系，必修與選修、第一課堂與第二課堂、實體課堂與空中課堂相結合，為學生提供寬口徑、厚基礎、精專業的學習框架。教學方式 學校實施融“教、學、做、養”一體的教學方法和手段，全面推行由畢業證書、職業資格證書和學生工作實踐證書構成的“三證書”制度和企業頂崗實制度，教中學，學中做，在教、學、做中“養”，強化和落實學生素質養成和能力培養。師資隊伍 學校十分重視 “雙師”素質教師隊伍建設，輸送大批專業教師到國內外企業頂崗實踐，選拔、引進具有企業工作和專業技術工作經歷的人員充實教師隊伍，聘請行業企業的專業人才和能工巧匠擔任兼職教學工作，形成了一支數量充足、結構合理、素質優良的專兼職師資隊伍。校園管理 學校堅持“規則當家、數據說話”的管理理念，獨創“質量、安全、環境”三位一體的管理制度體系，實行學生自主管理、自我服務的模式，關注用人單位滿意度、學生滿意度、教工滿意度，持續改善教育教學、行政后勤管理質量和效率。信息化校園 學校歷時十多年自主研發成功的CRP（Campus Resource Planning，即“校園資源計劃”）系統，功能覆蓋校園學習、工作、生活以及校外頂崗實管理，為教工和學生提供無時空阻隔的交流空間，并通過計算機網絡實現學校、用人單位和學生家長的信息共享。學生職業實踐型社團 學校組建的職業實踐型社團是對應社會職業、鏈接人才培養的學生“自我教育、自我管理、自我服務”的職業實踐臺，辦公場地和設施完備，實施職業化和課程化管理，是學生校內職業實踐和落實學生綜合職業能力培養的重要陣地。主要成績 ●主持全國1280余所高職院校人才培養工作狀態數據采集與管理臺開發建設工作　　● 教育部批準的第一批教育信息化試點學校　　● 國家首批“職業院校數字校園建設實驗校”單位　　● 校園信息化建設成果連續兩年入選教育部《中國高等職業教育年度報告》，并被世界知名企業英特爾公司收入其案例庫　　● 全國高職院校技能競賽總分全省第二名　　● 全國虛擬仿真軟件競賽一等獎（全省僅有三所高校）　　● 全國職業院校技能大賽化工生產技術賽項國賽一等獎　　● 西餐宴會服務國賽一等獎，實現廣東省“零”的突破，并蟬聯　　● CRP系統全國領先，自2010年起經教育部推薦已在全國80余所高職院推廣應用，影響廣泛　　● 獲批試辦廣東省示范性軟件學院　　● 廣東省首家“AAAA級標準化良好行為” 認證院校　　● 餐飲管理專業獲批全國第二批現代學徒制試點　　●“工業機器人應用人才培訓中心”獲教育部立項　　● 工業機器人技術專業教學資源庫通過教育部驗收　　●“石油化工協同育人中心”項目成功入選省協同育人臺　　● 擁有廣東省高等職業教育一、二類品牌專業共7個　　● 商務英語專業被確立為2016年省高職教育專業教學資源庫　　● 五個專業成功入選廣州市高職院校專業學院建設單位　　● 廣州市高職院校機器人與智能裝備技術創新創業臺獲批立項　　● 2016-2017年度全省職業院校技能大賽“特殊貢獻獎” 未來構想——“一團三化”　　學校緊緊把握現代職業教育發展的大趨勢，圍繞“一團三化”發展思路，積極打造職業與職工教育集團，以“信息化、國際化、協同化”三化集成、三管齊下，走差異化、化、品牌化的道路，探索構建現代職業教育體系背景下，新一輪職業教育的發展模式。