放到人生的長河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點開啟你繼續(xù)體驗經(jīng)歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了廣東嶺南職業(yè)技術學院預測分數(shù)線是多少的話題，包含廣東嶺南職業(yè)技術學院在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢廣東嶺南職業(yè)技術學院在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年廣東嶺南職業(yè)技術學院預測分數(shù)數(shù)據(jù)。

一、廣東嶺南職業(yè)技術學院預測分數(shù)線是多少

廣東嶺南職業(yè)技術學院預測分數(shù)線是130分到379分之間，最低錄取位次排名在502167名到59144名之間，不同的省份錄取預測分和位次不同。

1、廣東嶺南職業(yè)技術學院在山西2022年文科最低錄取分數(shù)線是130分，其對應的最低錄取位次為71305名;

2、廣東嶺南職業(yè)技術學院在安徽2022年理科最低錄取分數(shù)線是213分，其對應的最低錄取位次為276358名;

3、廣東嶺南職業(yè)技術學院在安徽2022年文科最低錄取分數(shù)線是305分，其對應的最低錄取位次為150825名;

4、廣東嶺南職業(yè)技術學院在河南2022年文科最低錄取分數(shù)線是191分，其對應的最低錄取位次為325829名;

5、廣東嶺南職業(yè)技術學院在湖北2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分數(shù)線是254分，其對應的最低錄取位次為124624名;

6、廣東嶺南職業(yè)技術學院在青海2022年文科最低錄取分數(shù)線是-分，其對應的最低錄取位次為-名;

二、廣東嶺南職業(yè)技術學院在全國各省最低錄取分數(shù)線

1、2022年廣東嶺南職業(yè)技術學院在全國各省錄取分數(shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
山西	理科(-)	專科	2022	130	89470
山西	文科(-)	專科	2022	130	71305
安徽	理科(-)	專科	2022	213	276358
安徽	文科(-)	專科	2022	305	150825
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	專科	2022	379	59144
福建	物理(物理+不限選考科目)	專科	2022	348	126784
河南	理科(-)	專科	2022	192	502167
河南	文科(-)	專科	2022	191	325829
湖北	歷史(歷史+不限)	專科	2022	254	124624
湖北	物理(物理+不限)	專科	2022	200	201846
湖南	歷史(歷史+不限)	專科	2022	364	118130
湖南	物理(物理+不限)	專科	2022	335	220412
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2022	276	252052
廣東	物理(物理+不限)	專科	2022	183	398377
廣西	理科(-)	專科	2022	227	214163
廣西	文科(-)	專科	2022	255	139835
四川	理科(-)	專科	2022	221	278674
四川	文科(-)	專科	2022	236	207436
貴州	理科(-)	專科	2022	227	206109
貴州	文科(-)	專科	2022	303	117766
甘肅	理科(-)	專科	2022	160	112687
甘肅	文科(-)	專科	2022	160	80842
青海	理科(-)	專科	2022	-	-
青海	文科(-)	專科	2022	-	-
新疆	理科(-)	專科	2022	160	-
新疆	文科(-)	專科	2022	219	-

2、2021年廣東嶺南職業(yè)技術學院在全國各省錄取分數(shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
山西	理科(-)	專科	2021	130	78315
山西	文科(-)	專科	2021	130	65406
安徽	理科(-)	專科	2021	226	223652
安徽	文科(-)	專科	2021	216	182950
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	專科	2021	375	59239
福建	物理(物理+不限選考科目)	專科	2021	279	116101
河南	理科(-)	專科	2021	207	457006
河南	文科(-)	專科	2021	220	299310
湖北	歷史(歷史+不限)	專科	2021	270	143945
湖北	物理(物理+不限)	專科	2021	343	129237
湖南	歷史(歷史+不限)	專科	2021	364	113665
湖南	物理(物理+不限)	專科	2021	345	182610
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2021	163	268539
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2021	244	259982
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2021	286	241957
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2021	299	234030
廣東	物理(物理+不限)	專科	2021	162	337579
廣東	物理(物理+不限)	專科	2021	201	336389
廣東	物理(物理+不限)	專科	2021	303	313972
廣東	物理(物理+不限)	專科	2021	306	312309
廣西	理科(-)	專科	2021	190	206703
廣西	文科(-)	專科	2021	196	131528
四川	理科(-)	專科	2021	313	237652
四川	文科(-)	專科	2021	277	183709
貴州	理科(-)	專科	2021	258	198955
貴州	文科(-)	專科	2021	311	120197
甘肅	理科(-)	專科	2021	160	112216
甘肅	理科(-)	專科	2021	160	112216
甘肅	文科(-)	專科	2021	160	82164
甘肅	文科(-)	專科	2021	337	54882
青海	理科(-)	專科	2021	-	-
青海	文科(-)	專科	2021	-	-
新疆	理科(-)	專科	2021	196	47053
新疆	文科(-)	專科	2021	194	25225

廣東嶺南職業(yè)技術學院怎么樣,真實評價好不好

廣東嶺南職業(yè)技術學院預估分數(shù)線是多少分2023,預測多少名錄取

廣東嶺南職業(yè)技術學院是本科還是專科,什么類型的學校

廣東嶺南職業(yè)技術學院是雙一流大學嗎,是雙一流學科建設高校嗎

廣東嶺南職業(yè)技術學院是211大學嗎 屬于什么類型的大學

廣東嶺南職業(yè)技術學院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

廣東嶺南職業(yè)技術學院是一本還是二本,屬于幾本大學

廣東嶺南職業(yè)技術學院是幾本招生?是一本還是二本大學

廣東嶺南職業(yè)技術學院在哪個城市哪個省份,具體地址在哪里

廣東嶺南職業(yè)技術學院屬于什么類型的大學,什么檔次級別的大學

廣東嶺南職業(yè)技術學院是省重點大學嗎,是部屬省屬還是市屬

廣東嶺南職業(yè)技術學院是公立還是私立學學校,怎么樣屬于什么檔次

三、廣東嶺南職業(yè)技術學院最新師資介紹

一、辦學基本情況廣東嶺南職業(yè)技術學院始辦于1993年的“廣州嶺南文化技術學校”，2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準成立。學院投資方為廣州嶺南教育集團有限公司，性質(zhì)為民辦非企業(yè)單位，實行董事會領導下的校長負責制，賀惠山任董事長，勞漢生任校長。是一所集醫(yī)藥健康類、電子通信類、現(xiàn)代制造類、財經(jīng)管理類和創(chuàng)意設計類專業(yè)為一體的民辦高等職業(yè)技術院校。 學院現(xiàn)有廣州和清遠兩大校區(qū)，校園總面積1316畝，校舍建筑面積64萬余方米，教學、科研儀器設備總值1.93億元，紙質(zhì)圖書逾169萬冊；截至2021年10月，有高職在校生23577人（含高職擴招）；擁有專任教師為1043人；現(xiàn)有13個教學單位，43個高職招生專業(yè)，其中省級重點專業(yè)4個（藥學、軟件、模具、動漫），并有省高水建設專業(yè)群5個（護理、中藥學、軟件、模具、動漫），省二類品牌建設專業(yè)2個（中藥學、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營，均已經(jīng)啟動建設）。年來，學院招生連續(xù)多年高出省錄取線幾十分并于第一志愿錄滿，畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)五年位居廣東省民辦大專院校前列，深受用人單位歡迎和好評。2006年，學院以良好等級通過教育部高職高專人才培養(yǎng)水評估；2010年，學院獲省政府授予“廣東省職業(yè)技術教育工作先進集體”；2013年，被確定為省民辦院校唯一一所示范性高職院校建設單位；同年獲得教育部等六部委授予“全國職業(yè)教育先進單位”榮譽稱號；2015年，被評為“廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校”。2017年，獲得年度民辦職業(yè)院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎。2019年，通過廣東省高職示范校驗收復核及廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學校復評，同年獲得廣東省教學成果二等獎，并獲省級品牌專業(yè)立項2個。二、辦學指導與成效學院堅持辦學方向，以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向，以育人為中心，以校企合作、工學結(jié)合為重點，緊密對接區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，培養(yǎng)具有較高實踐能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的“博學而雅正，業(yè)專而技精”的高素質(zhì)技術技能型人才。學院堅持以國家關于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新精神，以示范校建設、國家優(yōu)質(zhì)校建設為引領，注重深化人才培養(yǎng)模式改革，推動學院內(nèi)涵與發(fā)展。主要成效體現(xiàn)在：一是構(gòu)建“一體兩翼”育人體系。即以育人為主體，專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼，努力建設成為以大健康產(chǎn)業(yè)為主要的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型大學。二是深化校企合作、產(chǎn)教融合辦學體制機制建設。圍繞“一校一園”“一院一企”教育產(chǎn)業(yè)格局，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)園-“雙院長”制二級學院-產(chǎn)業(yè)學院的產(chǎn)業(yè)鏈，形成體驗-實踐-實戰(zhàn)教學鏈(崗位鏈)，建設產(chǎn)業(yè)上下游有機銜接的政行校企共建、共治、共享的辦學體制機制。三是推進“1533”工學結(jié)合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革。包括“1+3”“5+3”“3段式”。“1+3”：“1”是完成國家規(guī)定教學任務，“3”是學生在校期間要完成3個真實項目：專業(yè)項目、公益項目、電商項目，以真實項目為抓手，重構(gòu)課程體系；“5+3”：師生組建真實創(chuàng)業(yè)項目團隊，體驗5個角色，配備3個導師； “3段式”：學生在校期間，按照體驗、實踐、實戰(zhàn)的步驟，完成生產(chǎn)實訓活動。四是實施基于美國DQP體系的學分制改革。該項目獲廣東省深化教育領域綜合改革試點項目立項，并獲廣東省2019年教學成果二等獎。五是推行書院制師生共同成長社區(qū)管理模式。全面實行書院制管理，組建七大書院，融博雅教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育為一體，打破年級專業(yè)，構(gòu)建師生共同成長的社區(qū)。六是積極服務社會發(fā)展。學院以服務社會發(fā)展為己任，成立了公益慈善學院、鄉(xiāng)村振興教育學院，與黃埔區(qū)合作共建黃埔社區(qū)學院等，積極投入社會發(fā)展多個領域的服務活動，具有良好的社會聲譽。