立德樹人是新一輪高考改革的指導，也是考試形式與內(nèi)容改革的根本指導方針。這次改革明確要求深化考試形式與內(nèi)容改革，實行分類考試評價，綜合運用考試評價結(jié)果；依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，深化考試形式與內(nèi)容改革。為了保證高考改革的順利進行，我們必須認真貫徹落實黨的十九大精神，以，按照國務(wù)院國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）的要求，從有利于促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公出發(fā)，科學設(shè)計和優(yōu)化考試形式、考查目標、考查內(nèi)容，以及試卷結(jié)構(gòu)、題目類型、評分技術(shù)等，努力實現(xiàn)科學選才、促進公、引領(lǐng)教學的高考改革總體要求。

一、立德樹人是考試改革的根本目標

黨的十九大強調(diào)，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，“要落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公。”作為銜接高等教育與基礎(chǔ)教育的高考，自然也要以立德樹人為改革的根本目標，并且細化內(nèi)化到具體考查之中。《實施意見》特別強調(diào)，考試招生制度改革要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人導向，堅持促進公，堅持科學選拔，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。貫徹黨的十九大精神和《實施意見》要求，首先必須以立德樹人，強化高考考試改革的育人功能。堅定堅定不移地堅持育人為本，緊緊圍繞教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這條主線，在考查內(nèi)容方面實現(xiàn)改革和創(chuàng)新。不僅要考查學生的學科知識和學科能力，而且還要把融入考試內(nèi)容，引導學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。堅持正確的政治導向，用統(tǒng)領(lǐng)考試全過程，并在具體考查中得到充分體現(xiàn)；堅持愛國主義，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導考生正確認識中華民族的歷史和未來，積極構(gòu)筑理想和道德支撐；堅持依法治國，讓、法治理論進入考查內(nèi)容，引導考生樹立法治意識，增強學法守法的自覺性，推動法制建設(shè)。同時，圍繞學科核心素養(yǎng)的考查，在考試方式方法上創(chuàng)新安排，精心設(shè)計，加強對考生擔當意識、應(yīng)用意識、批判意識、創(chuàng)新意識和實踐能力的考查。

從高考對基礎(chǔ)教育的引領(lǐng)角度來講，應(yīng)該發(fā)揮好高考對中學教學的反撥作用，促進基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的實施，促進教育方針的全面落實。眾所周知，考試改革對中學教育教學改革的影響最直接。在新一輪高考改革中，考試改革既要注重選拔功能的優(yōu)化和提升，也要更加注重發(fā)揮考試在育人方面的導向功能。因此，應(yīng)該加強對新課程標準、新課程的實施、核心素養(yǎng)考查要求和題型功能的研究，通過研究和創(chuàng)新，優(yōu)化試卷設(shè)計，提高命題水，完善評卷過程，進一步提高考試的信度和效度。通過形式與內(nèi)容的改革，使考試在為高校科學選拔人才的同時，進一步促進學生的健康發(fā)展，維護社會公。 總之，考試改革的目標指向就是為高校選拔德智體美全面發(fā)展，具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀學生。

二、科學考查是實現(xiàn)考試改革目標的保障

實現(xiàn)科學選才是科學考查的基本目標。《實施意見》把科學選才作為新高考改革的一個基本原則，準確定位了高考的功能和責任。在考試形式與內(nèi)容改革中，只有把科學選才作為基本目標，才能在考試科目確定、考試內(nèi)容選擇、考試方式方法運用、考試結(jié)果呈現(xiàn)等方面堅持正確的方向、路徑和標準，才能保證考查的系統(tǒng)性和規(guī)范性，避免考查的隨意性和片面性。

促進公是對科學考查的政治要求。高考是重大的民生工程，具有鮮明的政治意義和社會意義。高考的歷次重大改革，其影響都遠遠超出高考本身甚至超出教育的范疇，其社會價值往往大于教育價值。高考作為一條促進社會階層流動的重要渠道，始終將維護社會公正義作為最基本的社會責任。這也是高考在我國社會中具有極高的嚴肅性和權(quán)威性的根本原因所在。可以說，公是高考的靈魂和基礎(chǔ)，沒有公就沒有高考。新的高考改革把促進公作為基本的價值取向，所以高考考查應(yīng)始終把公性放在極其重要的位置。這就要求我們不忘初心，在考試改革過程中時時處處不忘公正義。通過科學設(shè)計考試方式、科學選擇考試內(nèi)容、科學制定考試標準、科學設(shè)計試卷結(jié)構(gòu)和題型、科學表達考試結(jié)果等途徑，把促進公這一原則在考試改革中落到實處。

引領(lǐng)教學是科學考查的使命要求。高考對高中教學乃至整個基礎(chǔ)教育階段的教學具有重要的引領(lǐng)作用。這是現(xiàn)實的，也是客觀的。考試內(nèi)容對高中教學的影響，更是直接的、顯著的。如果高考考試內(nèi)容改革不把積極引領(lǐng)教學作為重要任務(wù)和要求，就容易導致高中教學偏離教育的主線，沿著考什么教什么的道路漸行漸遠，考試也就失去了科學的內(nèi)容基礎(chǔ)支撐，科學考查也就無從談起。