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2025年全國乙卷高考數學試題及答案解析點評難不難,附word文字完整版

更新：2023-09-19 05:41:41 高考升學網

高考生考后關注的重要問題之一就是試卷答案及分析點評，因為這關系到2023全國乙卷高考分數線的高低，本文就此問題整理了全國乙卷高考數學試題難易程度分析相關信息內容，供大家查閱參考。

一、2023年全國乙卷高考數學試題及答案解析

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二、全國乙卷高考數學試題難度如何（點評解析）

2023年全國乙卷高考數學試題及答案尚未公布，以下是小編整理的關于2022年全國乙卷高考數學試卷點評及解析，僅供參考。

首先，題目沒有超綱，沒有競賽題

從乙卷整體的命題看，雖然很多孩子在叫喊著，都沒見過，老師都沒講過之類的話，但是題目從頭至尾，沒有超綱題目，沒有高等數學的超綱知識，也沒有類似數論等競賽內容，所有題目的知識點都中規中矩，甚至對比高考語文3道選擇題變成了主觀題這樣的變動，數學乙卷的出題人顯得特別實在。

選擇的壓軸12題考查了函數的性質，填空壓軸是導數的極值點問題帶來的參數范圍，大題，也是按慣例，解三角形，立體幾何，概率，解析幾何，導數，極坐標和不等式的選做。題目順序，題型都沒有變化。孩子們第一眼看到試卷的時候，應該都是放心的，看題目甚至也會有種似曾相識的感覺。

從我自己做這套卷子的感覺，每道題孩子們都可以去寫一寫，不至于像安徽2013年那套卷子，最后三道大題，根本無從下筆，監考老師的反饋，大家都是空白一大片。而今年的乙卷，哪怕壓軸，都可以去想一想，算一算，從這個角度，我覺得這套卷子，還挺好的

其次，這套卷子到底難在哪里

這么中規中矩，看起來友好的卷子，孩子們喊難的原因是什么？

第一，選擇題中有被卡住的題目，抽象。

第4題的一道遞推數列的題目，可能會讓孩子們有些不知所措，實際上通過特殊值的方法，還是容易得到最后的結果，但是確實容易被卡住，再包括第十題的概率題，也是因為有一些抽象，孩子們也容易卡，11題的解析幾何小題，一道標準的解析小題，幾何性質和雙曲線的定義為主，包含了很多面幾何的內容，對于經歷過中考面幾何訓練的安徽孩子們，應該是順手的，但也許因為套路題做的比較多，二級結論背的多，陷入困境的娃也許也不在少數。

第二，計算量非常大，中檔題非常多。

只能用這個詞，非常大，對比新高考一卷，那個計算量是特別大。2003年高考數學，其實也是這個特點，往往孩子們崩潰的卷子，并不是這卷子的題目絕對難度有多少，而是，題目的計算量有多大，中檔題有多少占比。

從前面幾道，類似程序框圖題，要算到289/144這樣的數據，而數列小題，我用了立方和公式，孩子們做的時候，也許沒看出來，從而陷入復雜的計算。

填空倒是還好，到了大題又崩掉了。三角函數題，有比較復雜的化簡，有類似25/31這樣的數字的計算；立體幾何，比較簡單，但同樣，出現了，4√3/7這樣的數據。到了19，概率，標準的線性回歸題目，但是相關系數的計算，均數的計算有點煩。公式的推導和應用，底子不扎實，這題也倒下了。20題，又是挺常見的定點問題，可就是一個（1，-2）的P點，把整道題的計算量提升了一個等級。

我們且不說壓軸，就是這些題目的計算量，讓這套卷子就變得看起來難了。孩子們算不出來，算不對，真的靜下來問問他們有多少是一點都不會，估計還真沒有，最主要的是算不完。寫不完。在高考這樣的壓力下，題題計算量大，是會毀心態的。崩盤也就順理成章。

另外一個角度看，中檔題的占比，相對多一點點，比如幾道大題，好像沒有孩子們輕輕松松5-10分鐘能搞定的題目。選擇題，時的送分題，程序框圖，復數，數列題，向量，都要寫一會兒。

有一個比喻，鈍刀子割肉，看起來還是能做的，可是怎么，怎么就算不出來呢。。這些題，說起來真不難，就因為這個，對基礎不扎實的孩子，最后靠突擊來考數學的孩子，一定會出問題的。

第三，反套路和大閱讀量

這其實不是這一屆高考開始有的動向，也不是乙卷的特點，甚至說不僅僅是數學，全部學科試卷命題的方向。

每道題，都體現著命題人想要反套路的追求，一切寫在卷面上，這是命題人的誠意，也是在雙減政策下，命題人給出的方向的指引。

很多孩子，知識點和方法是沒有吃透的，前兩天跟一個孩子聊天，媽媽更傾向于讓孩子多刷題，背公式，大招，孩子反問媽媽，這些我都沒理解，我為什么要背這些。

這份卷子，對基礎扎實，邏輯清晰，計算穩定的孩子，是一定能脫穎而出的，而對中等生，尤其是以刷題為主，記背題型，對知識不求甚解的孩子，是會被壓制的，而對靠最后集訓突擊，用刷題，用套路來解決備考的孩子們，是打擊。

確實，這些孩子也付出了很多辛苦，但是方向大于努力。面對這樣的卷子，一變就開始喊難。說白了，還是沒學到位。沒理解到位，沒有學會解決問題。什么都理解透了，這卷子也就不會是個難關。

其實大家想想，十幾年前的中高考，考的就是這樣的能力，后來，老師們，尤其是教培機構，對每年的高考題目進行了非常詳盡的題型整理和歸納總結，而把這些總結輸出成為題型方法、二級結論、大招秒殺，傳授給學生。

然而，命題人并不喜歡被壓題，也并不認可這樣的套路，命題人永遠領先一步，今年的題目出來，又會有新的題型歸納和方法總結，然而，明年又會考什么呢。不知道。

不要強求不可知，要用已知推未知。放到我們未來的工作和生活，大家也會發現，創新成了奢侈，抄襲成了捷徑，各種培訓，各種技巧充斥，往往急功利，會讓大家失去原創的動力，也失去學習的意義。