新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的甘肅林業職業技術學院汽車電子技術專業錄取分數線數據，包含三年甘肅林業職業技術學院汽車電子技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、甘肅林業職業技術學院汽車電子技術專業分數線是多少分

最新據2023年甘肅林業職業技術學院招生辦官方公布的汽車電子技術專業錄取數據，我們可以知道甘肅林業職業技術學院汽車電子技術專業錄取分數線如下：

1、在甘肅省份2021年的甘肅林業職業技術學院汽車電子技術專業文科專業分數線是163分，對應的最低錄取位次在82143名；

2、在甘肅省份2021年的甘肅林業職業技術學院汽車電子技術專業理科專業分數線是189分，對應的最低錄取位次在111754名；

3、在甘肅省份2020年的甘肅林業職業技術學院汽車電子技術專業文科專業分數線是167分，對應的最低錄取位次在85874名；

4、在甘肅省份2020年的甘肅林業職業技術學院汽車電子技術專業理科專業分數線是241分，對應的最低錄取位次在120228名；

5、在甘肅省份2019年的甘肅林業職業技術學院汽車電子技術專業文科專業分數線是163分，對應的最低錄取位次在82807名；

6、在甘肅省份2019年的甘肅林業職業技術學院汽車電子技術專業理科專業分數線是165分，對應的最低錄取位次在132805名；

二、甘肅林業職業技術學院汽車電子技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	汽車電子技術專業	2021	甘肅	文科	-	163	82143
2	汽車電子技術專業	2021	甘肅	理科	-	189	111754
3	汽車電子技術專業	2020	甘肅	文科	-	167	85874
4	汽車電子技術專業	2020	甘肅	理科	-	241	120228
5	汽車電子技術專業	2019	甘肅	文科	-	163	82807
6	汽車電子技術專業	2019	甘肅	理科	-	165	132805

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三、甘肅林業職業技術學院師資和院系介紹

甘肅林業職業技術學院是我國西北地區唯一一所獨立設置的林業類國家示范性高職院校和國家優質高職院校。 學院創建于1956年，1994年被國家教委確定為“國家級重點中專”，1995年被林業部評為“全國優秀中等林業學校”，2001年升格為高職學院，2007年被教育部、財政部確定為100所全國示范性高等職業院校之一，2008年升格為副廳級建制，2016年被省政府確定為國內一流高職院校建設單位, 2017年被省教育廳確定為優質高職院校建設單位，2019年教育部確定為200所國家優質高職院校之一。年來，學院先后獲得了“全國綠化模范單位”“全國精神文明建設工作先進單位”“甘肅省職業教育先進單位”“國防教育學校單位”“第一屆甘肅省文明校園”“第六屆黃炎培職業教育優秀學校獎”等稱號。 多年來，學院的建設、發展始終與國家和民族的命運緊緊地聯系在一起，在艱苦、執著的辦學歷程中，逐步形成了“艱苦奮斗、無私奉獻、愛校如家”的優良傳統，“砥礪學行，自強不息”的校訓，“創新帶動、發展、質量提升、服務社會”的辦學理念，“搶抓機遇、開拓創新、追求卓越”的學院精神，“風清氣正、心齊勁足”的學院氛圍，“堅持以立德樹人為根本任務，以培養高素質技能人才為目標，以教學為中心，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路”的辦學方針。 學院現占地面積1150畝，建筑面積28.16萬方米，固定資產總值5.03億元；在麥積山風景區建有占地3700畝的實林場，在校內建有占地55畝的綜合實訓基地。建有151個職業鮮明的校內實實訓室，校企聯建360多處校外實訓基地。學院設有林業工程、園林工程、環境工程、測繪工程、信息工程、建筑工程、經濟管理、機電工程、交通工程9個二級學院，馬克思主義學院和基礎部、體育部、繼續教育部、本科部4個教學部。現有學生9100人，其中本科生398人,留學生6人，開設49個專業。現有專任教師513人，教授42人，副教授128人，聘請校外兼職教師300余人。 學院立足林業艱苦行業，創新林業高職教育，依托林業重點建設工程，構建了林業技術、水土保持、環境監測與治理、工程測量4個重點專業及相關專業群，為甘肅林業、環保、水土保持等艱苦行業培養輸送了大批高技能人才。創新專業建設，不斷優化專業結構，以專業為龍頭，以國家示范校重點建設專業為引領，強化各專業內涵建設；與省教育廳、省林業廳簽訂了共建甘肅林業職業技術學院協議，為學院專業建設、創業就業等方面爭取到支持；搭建職業教育立交橋，積極推進中職、高職、本科現代職業教育一體化建設工作，甘肅農業大學園林工程學院在我院掛牌成立；牽頭組建甘肅省現代林業職業教育集團，依托中國（北方）現代林業職業教育集團和全國高職“校企一體化聯盟”，發揮集團化辦學優勢，推動專業人才培養與崗位需求銜接，人才培養鏈和產業鏈相融合。招生