是新一輪高考改革啟動元年。7日舉行的首個高考科目是語文。

根據統分命題的安排，全國940多萬考生共使用12套語文試卷。今年的語文命題有什么新特點？新變化？考生今后要做哪些素質準備？教育部考試中心專家為我們做了解讀。

，你理解了嗎？

全國二卷的“一帶一路”、安徽卷的亞投行、湖北卷的南水北調……今年高考語文試卷中，社會熱點、新聞時事、國家大政等內容很多。

“國家對教育改革提出了立德樹人的時代任務。”教育部考試中心主任姜鋼說，我們在考查語文基本讀寫能力基礎上，力求把核心價值涵蓋國家、社會和個人的層面有機滲透到試題中去。

高考語文學科命題專家指出，今年命題的一大重點是要給學生上“生動一課”，通過精選材料、明確設問考查學生對社會現實和時政政策的了解、對的理解。

舉例來說，全國一卷的閱讀題《馬蘭花》講述了小商販過世后，其家人堅持還債的故事，不僅體現了人物群像的高貴品質，也體現了社會和諧友愛的主題。全國二卷的閱讀題講述了中國遠征軍第200師師長戴安瀾與共產黨的一位新聞記者成為莫逆之交的故事，學生可以在抗日的大背景下，思考戴將軍超越黨派利益、獻身正義事業，為人和、敢于擔當等優秀品格。福建卷的語用題要求考生用排比句描寫縣委書記的榜樣焦裕祿，引導學生認識到崇高事業需要榜樣引領。

推進依法治國，你遵行了嗎？

今年全國一卷的作文題選取了5月媒體報道的一個真實事件：湖北一位大四女學生在微博上舉報父親高速路開車打電話。考生閱讀相關材料后要以一個旁觀者的身份對女兒、父親、交警或媒體寫一封信。

“看到這個材料后，我們認為這是一個很好的命題點。”命題專家說，這件事在熱鬧的背后，其實有深層的價值沖突：中國古代倫理觀念中“父為子隱，子為父隱”的傳統與依法治國所要求的尊法守法某些方面存在矛盾。如何評價小陳的行為？又如何在實踐中解決法與情的矛盾？如果考生能夠意識到這些問題，并聯系到自身的經驗和立場，會對依法治國有更深入的理解和認識。

此外，四川卷中在《兩漢經學》中介紹，儒學的五經曾經是中國古代法律制定的根據。在語用題中多選用與法律相關的內容作語料，如浙江卷中提到我國重新修訂的《食品安全法》被視為“最嚴食品安全法”，湖北卷文言文閱讀談“廉吏自古難之”的廉政話題，湖北卷中提到以法律保證普通人的閱讀權益，重慶卷語用題《家用汽車產品修理、更換、退貨責任規定》等。

中華傳統文化，你重視了嗎？

細心的人會發現，年來高考語文全國卷在古詩文閱讀中，既有分析概括、翻譯、古詩詞鑒賞等傳統題型，又有斷句、文化素養以及在具體情境中默寫名篇名句等新題型。

“對這些內容的考查，能夠反映考生在中華傳統文化積累方面的差異。”命題專家指出，高考語文考查中國傳統文化的目的在于使學生了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向，把握中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明，增強文化自信和價值觀自信。

今年的語文試卷增加了考查文化素養的新題型，對四個涉及古代文化常識的詞語進行解釋，要求考生判斷正誤。如全國二卷中的“古代男子名字”“謚號”“嗣位”“闕”，全國一卷中的“登進士第”“兵部”“太子”等。

“高考命題的一個新課題是要讓當代學生認識到傳統文化的時代價值，在繼承中發展、在發展中創新，以實現傳統文化的創造性轉化和創新性發展。”姜鋼強調。

高考語文試卷的現代文閱讀也越來越注意滲透傳統文化元素，如全國二卷小說閱讀材料《塾師老汪》中要求考生對“有朋自遠方來”進行解釋，《將軍賦采薇》，又考查學生對戴安瀾將軍借諸葛亮、秦始皇事跡表達壯志的兩首《遠征》詩的理解。

此外，四川卷《兩漢經學》、安徽卷《中國經典》、湖北卷《秦漢時代的普遍知識與一般》、山東卷《四堡雕版》、重慶卷《傳統技藝》等試題，都要求學生思考優秀傳統文化在當下的意義。

創新能力培養：你具備了嗎？

命題專家介紹說，今年高考語文創設了多角度、多層次的問題情境，要求學生獨立思考、自主判斷，從而得到新發現、找到新規律、提出新結論。例如全國二卷小說閱讀《塾師老汪》的試題，要求考生將老汪與孔乙己進行比較，同為社會底層的讀書人，二者在性情氣質上有不少相似之處，但精神困境的根源實則不同，考生在分析這種相似與不同時必然要探究人物靈魂深處的問題。學生可以根據自己的知識積累和生活體驗，進行發散思維，得出有創造性的結論。

全國卷與地方卷，都設置了多道沒有唯一正確答案的試題，鼓勵考生勇敢探究。如安徽卷《蓑衣》的試題，要求從不同角度談文章特點，給了考生很大的自由，他們可以從、情感、藝術不同方面入手，答案不求全面，只要能夠自圓其說，論證合理就可以了。

專家指出，一個“大眾創業、萬眾創新”的時代正在向我們走來。在高考命題中凸顯創新能力，不僅符合高校人才選拔的核心要求，也是語文時代性、工具性的重要體現。全國二卷作文中以施一公教授為原型的科學家大李、全國一卷傳記閱讀中朱東潤在傳記文學創作上不愿“穿新鞋走老路”、湖南卷屈原《離騷》和《九章算術》“割圓術”的教益和啟示、浙江卷汪曾祺刻畫“撿爛紙的老頭”的用意等，無不有助于引導考生的批判性思維和創造性思考，鼓勵創業創新正能量。