2022年高考作文再次再次引發了全民大討論，今年重慶高考作文你覺得難度如何，應該如何審題立意，一起來看看吧。

一、2022年重慶高考作文題目選擇創造未來

中國共產主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業奮發有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業，也選擇了事業創新發展的方向，展示出開啟未來的力量。

有位科學家強調，實現北斗導航系統服務于各行各業，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統中汲取養分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復興中學團委將組織以“選擇·創造·未來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二、2022年重慶高考作文解讀審題立意

題目解析

題目為材料作文，材料提供了科學家、攝影家、建筑家等三個行業的代表的認識和做法，其共同點在于“他們都選擇了自己熱愛的行業，也選擇了事業創新發展的方向，從而展示出開啟未來的力量”。以科學家為例，強調科學要想服務于各行業，需要新方法、新思維、新知識，所以她選擇了致力科研攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養。這樣科技就會不斷的發展，人才不斷涌現，科技才能更好的服務于人群，這就自然會有更加美好的未來。而其它兩個實例也是這樣一個思維邏輯，即要圍繞服務于民生、振興民族國家的理想去選擇自己的行業，在行業進行創新創造，未來可期。由此確定作文立意也就不難，題目要求結合以上材料，可以“選擇·創造·未來”為主題寫文，考生可扣住這一主題，或談自己的人生選擇，談如何創新發展，從而創造美好未來。這樣學生選材作文也比較容易，也彰顯了語文學習、寫作表達“立德樹人”的宗旨。

寫作指導

今年的作文依然書寫青年和時代的話題，比較適合寫議論文。雖然形式上可能對學生有一定的難度，而根據寫作主題，作文素材選取，和語言表達上，學生依然有較大的發揮空間，比較容易出現佳作。

材料首先提出建團一百年的時代背景，接著第二段從具體人物切入，要求考生在寫作時，可有大的視域，不僅就事論事；還可引導考生挖掘小的切入點，以小見大，層層遞進，可有深刻思考。考生在寫作的時候，可以從“選擇”“創造”“未來”等方面進行創作，同時關注兩個問題:一是要將人物和時代緊密聯系——建團百年，少年青年責任傳承，承擔著時代的責任，青年應抓住建團百年的時代契機，牢記使命擔當，為祖國的建設積蓄力量。另一方面是將三個主題關鍵詞能建立有機聯系，而不各自分立。青年響應時代召喚，確定職業選擇，更要將個人融入到時代發展中，矢志創新，這樣會更好地建設祖國的未來。

因此，也可從選擇是青年面向未來的方向，創造是青年實現未來的途徑和方法。這樣在環境下去寫個人的選擇與創造，在個人的選擇創造中展現美好未來，各個點也能較好融合。

三、重慶高考作文怎么寫分析

老師們均認為，今年的高考作文是典型任務驅動式材料作文，既接地氣具體可感，又容易引發共鳴，多數考生都有話可說。同時，思辨力強，有自己獨特感悟和思考的學生更容易拿高分。

命題體現立德樹人鮮明導向

鄒燕妮介紹，今年我省的高考作文是在中國共青團成立100周年，聚焦語文核心素養的學科語境下，以具體的情境為載體出的一道題目，是一道典型的任務驅動式作文題。

題目展現了傳統文化、中國精神和中國力量，旨在弘揚模范精神、凝聚奮斗力量，并對青年學子進行了生動的職業規劃教育，鼓勵學生做好人生規劃，向先模學習、從先模身上汲取精神力量，重視培養創新意識和創新精神，同時，還要將自己的職業理想、個人價值融入偉大的建設之中，爭做未來美好生活的創造者和生力軍，體現了立德樹人鮮明導向。

2022年高考是“雙減”政策發布之后的首次高考。宋獻良指出，今年的高考作文命題也充分釋放了服務“雙減”改革的鮮明信號。“作文材料以榜樣的力量堅定青年理想信念，更加聚焦教育立德樹人的根本任務，更注重學生全面發展的考察。”宋獻良說，這也提醒教師，要強化德育作用，為學生德智體美勞全面發展營造良好語文生態環境。

把握題中關鍵詞語關系和內涵

考生們拿到作文題后，應該如何審題立意？老師們也分別給出了他們的看法。

“材料中科學家、攝影家和建筑家的事例，分別印證了作文主題‘選擇、創造、未來’。”宋獻良說，考生可在材料中梳理作文主題的脈絡，在答題時，緊扣“時代”、緊扣“人”，按照選擇什么樣的道路、創造什么樣的未來的邏輯入手，圍繞堅定“四個自信”、貢獻青春力量、為國建立功勛等內容，寫出內心所想。

鄒燕妮表示，今年高考作文題征文的主題是“選擇·創造·未來”，從材料中可以讀出三個關鍵詞的內涵與關系。“三人的選擇雖不同，但都依據他們自身的職業特點和個人的目標而確定，目的都是為了實現自己夢想，讓我們的國家、民族和人民以及人民的生活未來更加美好。”鄒燕妮說，可見“選擇”“創造”“未來”三者應該是有機統一的。“即不同的‘選擇’決定著不同的‘創造’方式，但都是為了達到開創美好‘未來’這一目的。”

“時代需要奮發有為之人。青年如何成為奮發有為之人？那就是要做正確選擇，激情創造，擁抱未來。”徐永清也認為，考生在寫作時應該把“選擇”“創造”“未來”三者關聯起來，以“選擇”為突破口，寫“創造”，寫“未來”，“以此步步遞進，把三者融合到一起，讓文章看起來線條更流暢。”

化大為小、體現思辨精神

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