新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的蚌埠學院生物工程專業錄取分數線數據，包含近三年蚌埠學院生物工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、蚌埠學院生物工程專業分數線是多少分

最新據2023年蚌埠學院招生辦官方公布的生物工程專業錄取數據，我們可以知道蚌埠學院生物工程專業錄取分數線如下：

1、在安徽省份2021年的蚌埠學院生物工程專業理科專業分數線是451分，對應的最低錄取位次在125290名；

2、在安徽省份2020年的蚌埠學院生物工程專業理科專業分數線是474分，對應的最低錄取位次在120854名；

3、在安徽省份2019年的蚌埠學院生物工程專業理科專業分數線是461分，對應的最低錄取位次在114661名；

4、在甘肅省份2021年的蚌埠學院生物工程專業理科專業分數線是338分，對應的最低錄取位次在84342名；

5、在甘肅省份2020年的蚌埠學院生物工程專業理科專業分數線是418分，對應的最低錄取位次在57836名；

6、在甘肅省份2019年的蚌埠學院生物工程專業理科專業分數線是436分，對應的最低錄取位次在57003名；

二、蚌埠學院生物工程專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(學費待定)生物工程專業	2021	安徽	理科	-	451	125290
2	(學費待定)生物工程專業	2020	安徽	理科	-	474	120854
3	生物工程專業	2019	安徽	理科	-	461	114661
4	(4900元/年)生物工程專業	2022	安徽	理科	-	-	-
5	生物工程專業	2021	甘肅	理科	-	338	84342
6	生物工程專業	2020	甘肅	理科	-	418	57836
7	生物工程專業	2019	甘肅	理科	-	436	57003
8	生物工程專業	2022	甘肅	理科	-	382	65265

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三、蚌埠學院師資和院系介紹

蚌埠學院是一所以工為主、多學科協調發展的省屬普通本科高校。學校創辦高等教育始于1978年，2007年4月經教育部批準，在原蚌埠教育學院、蚌埠高等專科學校、蚌埠職工大學三校合并的基礎上組建；2011年8月，學校管理體制由“省市共建、市管為主”，上劃為“省市共建、省管為主”；2014年11月，通過教育部本科教學工作合格評估；2019 年被確定為碩士研究生培養省級立項建設單位。學校占地面積1128畝，校園建筑面積37萬m2，申報待建3.10萬m2，固定資產總值6.50億元，教學科研儀器設備總值1.42億元，紙質圖書136.77萬冊、電子圖書75.21萬冊，中外文紙質報刊1339種，建有省級實驗教學示范中心、工程實踐教育中心和虛擬仿真實驗教學中心等9個。學校現有53個本科專業，涵蓋工學、理學、管理學、經濟學、文學、藝術學、教育學等七個學科門類，設有14個二級學院（教學部），全日制在校學生14627人。學校現有教職工883人，其中專任教師666人，具有高級專業技術職務206人，具有博士學位教師71人，全國優秀教師1人，全省模范教師、優秀教師等22人，省學術技術帶頭人1人，享受國務院特殊津貼1人、省政府特殊津貼1人，省級教學名師12人，省級教壇新秀20人。學校堅持貼近地方經濟社會發展需求辦學，全面落實“學生中心、產出導向、持續改進”的高等教育新理念，深入推進產教融合人才培養模式改革。學校入選教育部科學工作能力提升計劃（百千萬工程）第二批示范建設院校，與企業共建中交協物流產業學院、豐原生物工程產業學院、博智深學人工智能學院、華為信息與網絡技術學院等4個產業學院，獲批教育部產學合作協同育人項目28項。2016年以來獲批省級一流品牌專業2個，省級專業綜合改革試點項目3個，省級卓越人才教育培養計劃項目1個，省級校企合作實踐教育基地3個，省級高水平教學團隊3個、名師工作室2個，省級眾創空間1個、省級大學生創客實驗室建設計劃項目8個、省級教學成果獎10項。學校堅持協同創新，致力服務社會，與蚌埠市人民政府、中科院上海硅酸鹽研究所共建安徽省硅基新材料協同創新中心并列入省政府與中科院全面創新合作項目，建有安徽省院士工作站、安徽省硅基新材料工程實驗室、硅基新材料安徽省工程技術研究中心等省級科研平臺，另有蚌埠市重點智庫（淮河文化創新發展研究中心）等5個市級科研平臺，校地、校企共建4個省級科研平臺。2016年以來，獲批國家自然科學基金、國家社會科學基金項目6項，獲批教育部人文社科項目等省部級項目120項；獲批專利授權163項，其中發明專利21項，獲安徽省社會科學獎2項。學校穩步推進開放辦學，以“一帶一路”沿線國家為重點，與美國、泰國、意大利、匈牙利、韓國等國家的高校建立合作關系，現開設有中外合作辦學專業2個，在校生76人。學校以服務國家終身教育和學習型社會建設為重點，建有國