今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于淮陰工學院在山西錄取分數(shù)線的問題，包含淮陰工學院在山西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將淮陰工學院在山西五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、淮陰工學院在山西錄取分數(shù)線是多少

淮陰工學院在山西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為438分至499分，錄取位次在80589 至15686排名區(qū)間,山西的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考淮陰工學院。

1、淮陰工學院(B)在山西2022年理科最低錄取分數(shù)線是438分，最低錄取排名位次在77068名;

2、淮陰工學院(B)在山西2021年理科最低錄取分數(shù)線是439分，最低錄取排名位次在74647名;

3、淮陰工學院(B)在山西2020年理科最低錄取分數(shù)線是465分，最低錄取排名位次在79981名;

4、淮陰工學院(B)在山西2019年理科最低錄取分數(shù)線是439分，最低錄取排名位次在80589名;

5、淮陰工學院(B)在山西2018年理科最低錄取分數(shù)線是456分，最低錄取排名位次在67482名;

二、淮陰工學院在山西2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、淮陰工學院在山西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	山西	理科	438	77068	31	本二B
2022	山西	文科	450	25733	12	本二B

2、淮陰工學院在山西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	山西	理科	439	74647	39	本二B
2021	山西	文科	498	15686	4	本二B

3、淮陰工學院在山西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	山西	理科	465	79981	59	本二B
2020	山西	文科	490	19374	13	本二B

4、淮陰工學院在山西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	山西	理科	439	80589	39	本二B
2019	山西	文科	500	17828	13	本二B

5、淮陰工學院在山西2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	山西	理科	456	67482	41	本二B
2018	山西	文科	499	17137	11	本二B

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三、淮陰工學院學校師資介紹和最新簡介

淮陰工學院坐落于周恩來總理故鄉(xiāng)、全國歷史文化名城——江蘇省淮安市，是一所具有鮮明應(yīng)用型的江蘇省屬本科院校，是碩士學位授予單位，國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”試點高校，教育部首批和第二批“新工科”研究與實踐項目試點高校，教育部應(yīng)用型本科教學質(zhì)量評估方案制定高校；是中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟“百城千校”計劃首批試點高校，全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐聯(lián)盟副理事長單位，中國教育國際交流協(xié)會應(yīng)用本科分會副理事長單位，蘇臺青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事長單位，江蘇省高教學會應(yīng)用型本科院校研究會副理事長單位。學校堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展為使命，扎根蘇北、服務(wù)江蘇、輻射全國、面向世界。現(xiàn)有枚乘路、北京路、蕭湖三個校區(qū)，校園占地2560畝，校舍面積67萬方米，全日制在校生2.1萬余人，其中碩士研究生700余人。學校著力培養(yǎng)具有愛國奉獻的恩來精神、追求卓越的創(chuàng)新精神、精益求精的工匠精神、敬業(yè)樂群的協(xié)作精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，設(shè)有19個教學科研單位，69個本科專業(yè)，形成了以工科為主、理工經(jīng)管農(nóng)藝文法等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局。學校堅持人才強校，統(tǒng)籌推進人才隊。