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今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于長春人文學院在廣西錄取分數(shù)線的問題,包含長春人文學院在廣西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將長春人文學院在廣西五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!

長春人文學院在廣西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為320分至404分,錄取位次在162189 至40339排名區(qū)間,廣西的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考長春人文學院。
1、長春人文學院在廣西2022年理科最低錄取分數(shù)線是320分,最低錄取排名位次在162189名;
2、長春人文學院在廣西2021年理科最低錄取分數(shù)線是354分,最低錄取排名位次在129639名;
3、東北師范大學人文學院在廣西2020年理科最低錄取分數(shù)線是373分,最低錄取排名位次在115397名;
4、東北師范大學人文學院在廣西2019年理科最低錄取分數(shù)線是391分,最低錄取排名位次在99582名;
5、長春人文學院在廣西2022年文科最低錄取分數(shù)線是430分,最低錄取排名位次在49657名;
1、長春人文學院在廣西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 廣西 | 理科 | 320 | 162189 | 12 | 本二 |
| 2022 | 廣西 | 文科 | 430 | 49657 | 8 | 本二 |
2、長春人文學院在廣西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 廣西 | 理科 | 354 | 129639 | 14 | 本二 |
| 2021 | 廣西 | 文科 | 427 | 44176 | 8 | 本二 |
3、長春人文學院在廣西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 廣西 | 理科 | 373 | 115397 | 8 | 本二 |
| 2020 | 廣西 | 文科 | 403 | 40339 | 8 | 本二 |
4、長春人文學院在廣西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 廣西 | 理科 | 391 | 99582 | 1 | 本二 |
| 2019 | 廣西 | 文科 | 404 | 44899 | 15 | 本二 |
5、長春人文學院在廣西2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 廣西 | 文科 | 404 | 47587 | 9 | 本二 |
長春人文學院坐落在風景秀麗的長春凈月國家高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),創(chuàng)建于1988年,歷經(jīng)吉林國際語言文化學院、東北師范大學人文學院兩個辦學階段。2020年12月,經(jīng)教育部批準正式轉(zhuǎn)設更名為長春人文學院,至今已有33年的辦學歷史。全國優(yōu)秀教育工作者穆樹源教授為董事長,博士生導師王之虹為副董事長、博士生導師呂英華教授為校長,付宏政研究員為黨委書記。學校現(xiàn)有東、西兩個校區(qū)和雙陽校區(qū),占地面積57.6萬方米,建筑面積26萬方米;有12個基層學院,47個本科專業(yè),涵蓋了經(jīng)濟學、管理學、文學、法學、教育學、藝術學、理學、工學、醫(yī)學等9個學科門類。2009年起,先后與東北師范大學等6所高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。在校本科生12314人。學校堅持以建成國內(nèi)一所具有的一流應用型民辦大學為發(fā)展目標,堅持“成功教育”理念,其核心是立德樹人,人人皆能成功,培養(yǎng)具有健康人格、獨立、富于創(chuàng)新精神的人才;以培養(yǎng)具有良好人文科學素養(yǎng),社會責任感強、實踐能力強、創(chuàng)新能力強的應用型人才為人才培養(yǎng)目標,形成了“勤奮開拓自強育才”的校訓精神。學校堅持專家辦學,教授治校,形成了一支以高學歷、高職稱教師為主體的專任。
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