一、上饒師范學(xué)院在北京市2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年北京市招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，上饒師范學(xué)院在北京市的2020年最低錄取分如下：科目(物)最低錄取分為467分，最低錄取位次為33061名；科目(不限)最低錄取分為474分，最低錄取位次為31899名。

二、上饒師范學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

三、上饒師范學(xué)院簡介

上饒師范學(xué)院的前身是1958年創(chuàng)建的上饒師專，1959年更名為贛東北大學(xué)，文革期間停辦。1977年復(fù)校，2000年3月經(jīng)教育部、江西省人民政府批準(zhǔn)升格為上饒師范學(xué)院。2005年11月，通過教育部本科教學(xué)工作水評估。2017年11月，接受教育部本科教學(xué)工作審核評估。

目前，校園占地面積1116畝，規(guī)劃面積1500畝，校舍建筑總面積44.08萬方米，折合在校生數(shù)14898人。教職工1115人，其中教授（正高級）職稱72人，副教授（副高級）職稱255人，博士188人。教師中享受國務(wù)院政府特殊津貼專家3人，“贛鄱英才555工程”領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃人選1人，省政府特殊津貼專家2人，省高校教學(xué)名師4人，省高校中青年學(xué)科帶頭人7人，省高校中青年骨干教師29人，“新世紀(jì)百千萬人才工程”省級人選16人，江西省“雙千計劃”人選3人，“江西省高校青年井岡學(xué)者”1人，信江英才866工程人選8人，兼職博導(dǎo)3人，兼職碩導(dǎo)37人。學(xué)校獲批化學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等2個國家專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)為教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)；獲批47個省級本科教學(xué)工程（質(zhì)量工程）項目。設(shè)有15個二級學(xué)院。有現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)驗中心、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館、學(xué)報編輯部等教學(xué)教輔機(jī)構(gòu)。有朱子學(xué)研究所、方志敏精神與贛東北經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究中心、書法教育研究所、南方油茶科學(xué)研究所等30多個科研機(jī)構(gòu)和9個學(xué)術(shù)工作室。有省級重點(diǎn)學(xué)科5個、省級重點(diǎn)實(shí)驗室2個、省級重點(diǎn)工程中心4個、江西省高校實(shí)驗教學(xué)示范中心3個，以及江西省哲學(xué)與社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地、江西省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”、江西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地等省級科研臺12個，同時還與企業(yè)合作成立了江西省電動汽車部件智能化工程技術(shù)研究中心、江西省干細(xì)胞產(chǎn)品工程技術(shù)研究中心、江西省旅游大數(shù)據(jù)工程研究中心等科研臺，與南京大學(xué)合作成立了南京大學(xué)中華民國史研究中心江西分中心等。

學(xué)校教學(xué)科研設(shè)施較為完善，擁有數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)、各專業(yè)實(shí)驗室、語音室、多媒體教室、體育館、標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場等先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗設(shè)施。截止2018年12月，有館藏紙質(zhì)圖書155萬冊，教學(xué)科研儀器總值1.67億元。5年來，教師共承擔(dān)國家和省（部）級科研項目376項，國家社科基金項目立項數(shù)名列全省前十；出版專著50部，在省級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1762篇，獲得專利44項，28項科研成果獲廳級以上獎勵。

學(xué)校不斷拓展對外合作交流，與美國、加拿大、泰國、馬來西亞、韓國等國高校開展了多渠道、多樣化的國際聯(lián)合辦學(xué)。

經(jīng)過60年的辦學(xué)，學(xué)校已具有較深厚的文化積淀，形成比較鮮明的師范性、地域性、多科性辦學(xué)。

目前，學(xué)校確定了以顯著提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和成功申碩為中期目標(biāo)，以創(chuàng)建全省一流高等師范教育和上饒師范大學(xué)為中遠(yuǎn)期目標(biāo)，確立了“開放辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展、突出、精細(xì)管理”的辦學(xué)思路，緊緊圍繞學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和基本辦學(xué)條件建設(shè)，提升辦學(xué)治校能力，努力使學(xué)校的辦學(xué)層次與質(zhì)量再上新臺階。