一、菏澤學院在山西省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年山西省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，菏澤學院在山西省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為489分，最低錄取位次為19683名；理科最低錄取分為449分，最低錄取位次為91213名。

二、菏澤學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、菏澤學院簡介

菏澤學院坐落于“中國牡丹之都”——山東省菏澤市,是一所省市共建、以省管理為主的全日制普通本科高校。學校前身是始建于1949年初的冀魯豫區(qū)第二師范學校;1949年8月,定名為原省立菏澤師范學校;1952年12月,更名為山東省菏澤第一師范學校;1958年8月,經(jīng)山東省人民委員會批準,改建為菏澤師范專科學校;2002年1月,經(jīng)山東省人民政府批準,原菏澤師專、菏澤教育學院、菏澤電大、菏澤師范、菏澤農(nóng)校五校合并,籌建菏澤學院;2004年5月,教育部正式批準菏澤學院為普通本科高校;2012年劃歸省直屬管理,順利通過了教育部本科教學工作合格評估;2018年順利通過教育部本科教學工作審核評估。建校60多年來,為國家和社會培養(yǎng)了16萬名合格畢業(yè)生,為促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出了應有的貢獻。

菏澤學院成立以來,在上級黨委、政府和教育主管部門的堅強領導下,全校師生秉持“修德、篤學、求是、創(chuàng)新”的校訓,開拓創(chuàng)新,拼搏進取,學校各項事業(yè)健康快速發(fā)展。學�，F(xiàn)有4個校區(qū),占地面積1436畝,

建筑面積57.74萬方米,教學科研儀器設備總值1.55億元,館藏紙質圖書205.54萬冊、期刊800余種,擁有電子圖書148萬種,數(shù)據(jù)庫34個�，F(xiàn)有本科專業(yè)63個,涉及文學、歷史學、經(jīng)濟學、法學、理學、工學、農(nóng)學、教育學、管理學、藝術學十大學科門類。面向25個省、自治區(qū)招生,全日制本�？圃谛Ｉ�22193人。獲批國家級建設園區(qū)“山東菏澤國家農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范園”(合作),擁有山東省重點學科3個、工程實驗室1個、工程技術研究中心1個、非物質文化遺產(chǎn)研究基地1個、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地1個、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個、實驗教學示范中心1個,山東省高等學校重點實驗室1個、人文社科研究基地1個、對接產(chǎn)業(yè)類協(xié)同創(chuàng)新中心1個,山東省高水應用型專業(yè)群5個、專業(yè)6個、卓工計劃專業(yè)2個、專業(yè)綜合改革試點項目1個,山東省精品課程22門、雙語教學示范課程1門�，F(xiàn)有教職工1537人,專任教師1052人,具有碩士、博士學位的專任教師765人,具有高級職稱的專任教師392人。教師中全國優(yōu)秀科技工作者1人、享受國務院政府特殊津貼的專家1人、教育部大學生物學課程教學指導委員會委員1人,山東省有突出貢獻的中青年專家3人、高等學校重點學科首席專家2人、本科教育教學指導委員會委員1人,山東省高校教學名師10人、優(yōu)秀教學團隊3個�！昂Ｖ菍＜摇�37名。

經(jīng)過幾代學院人的不懈努力,學校初步實現(xiàn)了規(guī)模、質量、結構、效益協(xié)調發(fā)展,取得了突出成績,現(xiàn)為山東省教育廳與地方政府簽

署協(xié)議共建的唯一一個本科高校,被教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心確定為“AI+智慧學習”共建人工智能學院項目試點學校,先后獲得省級文明單位、省級花園式單位、山東省高校教學管理先進單位、山東省教師教育工作先進單位、山東省高校政治工作創(chuàng)新獎、山東省師德建設先進集體、山東省高校校園文明建設先進單位、山東省高校安校園、山東省高校綠化管理先進單位等多項榮譽和獎勵。
2017年12月,菏澤學院三次黨代會明確提出了學校“355”發(fā)展戰(zhàn)略:第一步,2018至2020年,初步搭建起與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的學科專業(yè)和科研臺體系,為建成菏澤大學奠定堅實基礎;第二步,2021至2025年,部分專業(yè)和科研臺建設水位居省內同類院校前列,建成菏澤大學;第三步,2026至2030年,辦學綜合實力居于省內同類院校前列,建成鮮明的高水應用型大學。

學校,以,牢牢把握立德樹人根本任務,全面貫徹落實黨的教育方針,堅持新發(fā)展理念,遵循“355”三步走發(fā)展戰(zhàn)略,以提高辦學質量,以強化發(fā)展為導向,以培養(yǎng)高水應用型人才為主要目標,堅定走內涵式高質量發(fā)展道路,深化綜合改革,推進產(chǎn)教融合,全面提升辦學水和層次,努力朝著鮮明的高水應用型大學目標邁進。