一、通遼職業(yè)學院在內蒙古省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年內蒙古省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，通遼職業(yè)學院在內蒙古省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為247分，最低錄取位次為38081名；文科最低錄取分為398分，最低錄取位次為25457名；文科最低錄取分為189分，最低錄取位次為38970名；理科最低錄取分為226分，最低錄取位次為72714名；理科最低錄取分為327分，最低錄取位次為58254名；理科最低錄取分為183分，最低錄取位次為74743名。

二、通遼職業(yè)學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、通遼職業(yè)學院簡介

通遼職業(yè)學院是一所公辦全日制綜合性普通高等院校，學院以舉辦高等職業(yè)教育為主，兼?zhèn)渲械嚷殬I(yè)教育和電大遠程教育職能，同時承擔面向社會的職業(yè)技術培訓和初中教師繼續(xù)教育培訓。學院成立于2004年，由原哲盟師范學校、哲盟衛(wèi)校、哲盟教育學院、內蒙古電大通遼分校合并組建而成，辦學歷史最早可溯源于上世紀50年代。

學院占地面積803畝，建筑面積14.6萬方米，館藏圖書56萬冊；建有校內校外各類實驗實訓場所和實訓基地200個；固定資產4億多元，教學科研儀器設備總值億元。校園網(wǎng)總帶寬達3G，免費Wi-Fi實現(xiàn)校園全覆蓋。

學院下設護理系、師范教育系、藥品食品系、機電工程系、財經管理系、信息技術系、醫(yī)學系、公共教學部、馬列教學部、電大分校（繼續(xù)教育）、附屬中專學校等11個教學機構和附屬醫(yī)院、附屬口腔醫(yī)院2個教學附屬單位。現(xiàn)有教職工700人，其中，專任教師占76%；副高級以上職稱占43%，碩士及以上學位教師占36%，“雙師型”和“雙師素質型”教師占57%。自治區(qū)級教學名師6人，自治區(qū)級優(yōu)秀教學團隊6個，榮獲自治區(qū)“五一”勞動獎章5人。現(xiàn)有各類在籍在校生12000余人，其中，全日制在校生9000余人。現(xiàn)開設相關醫(yī)學類、師范類、機電工程類、財經類、信息技術類等五大類24個高職專業(yè)，聯(lián)辦5個職業(yè)本科專業(yè)。其中，護理、藥學、學前教育、會計、建設工程監(jiān)理5個專業(yè)為自治區(qū)級品牌專業(yè)，護理、藥學2個專業(yè)為自治區(qū)重點建設專業(yè)。

建院以來，學院秉承“立足通遼，以人為本，崇尚品位，辦出”的辦學理念和“崇德尚能，樹人成才”的校訓，主動適應地區(qū)經濟社會發(fā)展需要和產業(yè)結構調整，堅持走“校企合作、產教融合”發(fā)展道路，著力推進“雙輪驅動”戰(zhàn)略，一手抓高職人才培養(yǎng)、一手抓職業(yè)技能培訓，強化內涵建設和品牌專業(yè)建設，各項工作取得了可喜進展。學院先后獲全區(qū)“就業(yè)市場開拓先進集體”和“就業(yè)工作先進集體”榮譽稱號，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，2009年順利通過教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估，2015年經自治區(qū)教育廳批準成為自治區(qū)示范性高職院校建設單位。學院設有國家職業(yè)技能鑒定所，是通遼市下崗職工再就業(yè)、職業(yè)院校教師繼續(xù)教育、內蒙古自治區(qū)東部體育職業(yè)技能等多種行業(yè)的培訓基地，并與一汽集團、奇瑞集團、葵花藥業(yè)、亞泰集團吉林大藥房等國內知名企業(yè)建立了穩(wěn)固的校企合作關系。

兩年，學院加大建設改造力度，學生教室、宿舍、食堂面貌煥然一新；改善教學實訓條件，藥學標本館和汽車、會計、康復等理實一體化實訓室先后投入使用；推進數(shù)字校園建設，建成標準化考場104個，教學多媒體設備更新升級，信息化水大幅提升；加快校園綠化美化步伐，花園式校園初具規(guī)模；實施“方便師生”工程，過街天橋、快遞中心、自助銀行、洗衣房、公共自行車等建成使用；學院附屬醫(yī)院與市醫(yī)院聯(lián)合辦醫(yī)，師生衛(wèi)生保健得到可靠保障；加強校園安全防護工作，建有覆蓋全院的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，公安干警、城管人員24小時駐守校園，確保了學院的安全穩(wěn)定。

今后，學院將繼續(xù)堅持“調結構、增活力、強內涵”發(fā)展總基調，持續(xù)推進人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和校企合作，深化各項改革，強化科學管理，加快建設自治區(qū)級示范性高職院校和創(chuàng)建自治區(qū)級文明單位進程，積極探索職業(yè)教育集團化辦學發(fā)展模式。力爭到2020年，全日制在校生規(guī)模達到10000人，辦學條件進一步改善，教師數(shù)量和結構滿足辦學需要，辦學更加凸顯，辦學實力和社會服務能力顯著提升，向創(chuàng)建全區(qū)一流高職院校努力前進。