一、湖北開放職業(yè)學院在四川省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年四川省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，湖北開放職業(yè)學院在四川省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為150分，最低錄取位次為260431名；文科最低錄取分為150分，最低錄取位次為208715名。

二、湖北開放職業(yè)學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、湖北開放職業(yè)學院簡介

湖北開放職業(yè)學院(以下簡稱“湖北開院”)是在湖北函授大學基礎上更名改制成的一所民辦普通高校,其前身湖北函授大學是在我國上個世紀八十年代經(jīng)濟體制改革、科技體制改革和教育體制改革的熱潮中誕生的一所新型民辦大學,于1984年11月9日,經(jīng)湖北省委、省人民政府同意,湖北省教育廳<鄂教工農(nóng)(1984)016號>文批準成立。1986年3月報請國家教委<(86)教計45號>文批準備案,是上世紀八十年代改革開放初期我國成立的第一所民辦大學。2002年5月經(jīng)省人民政府鄂政函(2002)59號文批復正式更名為湖北開放職業(yè)學院,由成人高校改制為普通高校,主要承擔全日制高等職業(yè)教育,并繼續(xù)承擔成人高等教育、繼續(xù)教育、網(wǎng)絡教育和各級各類職業(yè)培訓教育。

建校三十多年來,學校堅持“以質量求生存、求信譽,以改革求發(fā)展、求完善”的辦學指導,秉持“修德、求知、強能、報國”的校訓,倡導“立德樹人、博愛誠信、精技強能、開拓創(chuàng)新”的校風;“德能兼?zhèn)洹钡慕田L,“求真創(chuàng)新”的學風和“敬業(yè)尚實”的工作作風。將精神文化、物質文化、制度文化、行為文化的建設貫穿人才培養(yǎng)的全過程。培育熏陶了一代又一代“開院學子”在這里成長成才,走向輝煌。學校堅持開放辦學的理念和宗旨,踐行高校與社會的互動,重視國內(nèi)外校際間的交流與合作。面對的機遇和挑戰(zhàn),學校按照“一主兩翼”創(chuàng)新發(fā)展的格局和思路,進一步發(fā)揮我校“小而精、優(yōu)而特”的辦學優(yōu)勢和。“一主”是指學歷教育(即大專、中專學歷教育);“兩翼”一是指合作辦學與培訓,二是指產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與孵化。樹立德為根、人為本、和為貴、能為先的育人宗旨,圍繞高素質高技能人才培養(yǎng)這一核心任務進一步推進辦學體制和機制的創(chuàng)新,為湖北開院在前行注入生機與活力。學校將深化產(chǎn)教融合、校企合作作為發(fā)展的動力之源和目標所向,在區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群建設和園區(qū)、企業(yè)發(fā)展中,找準并不斷夯實學校的辦學定位和發(fā)展方向,著力提升學校在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中的參與度和貢獻率。

“湖北開院”通過三十多年的建設和發(fā)展,全方位探索開放辦學的新理念、新視野、新模式、新目標;強化憂患意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、誠信意識和合作意識;在教育、教育體制、教育目標、教育手段等方面進行全方位的改革和創(chuàng)新。以開放優(yōu)化、利用、整合、集成國內(nèi)外優(yōu)質的教育資源;以開放進一步拓展辦學空間;以開放提升人才培養(yǎng)質量;以開放實現(xiàn)立校、強校和興校;走產(chǎn)教融合、工學結合、校企合作一體化辦學之路,形成教書育人、實踐育人、管理育人、服務育人的長效機制,激發(fā)學生的潛能和正能量,增強學生的社會責任感,全面落實立德樹人的根本任務。

學校現(xiàn)設有三十多個文理科專業(yè),其中文科專業(yè)有企業(yè)管理、會計、互聯(lián)網(wǎng)金融、工商管理、市場營銷、電子商務、行政管理、物流管理、人力資源管理、旅游與酒店管理等;理科專業(yè)有工業(yè)機器人技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術、機電一體化技術、工程造價、計算機應用技術、軟件技術、通信技術、應用電子技術、模具設計與制造、環(huán)境藝術設計、電子競技等,面向全國招生。學校建立了完善的資助體系,設立了各類獎學金、助學金、助學貸款、困難資助、勤工儉學、學費減免、綠色通道等多種形式的資助舉措,確保不讓家庭經(jīng)濟困難的學生因學費問題而輟學。

學校主辦有經(jīng)國家新聞出版署正式批準統(tǒng)一刊號的《湖北函大學報》(國際國內(nèi)刊號)和《湖北開放職業(yè)學院報》,深受教育界、學術界和社會各界的好評。

學校不斷推進數(shù)字化信息校園的建設,以教育現(xiàn)代化、信息化的發(fā)展為方向,以打造“智慧校園”為目標,充分有效整合校內(nèi)外優(yōu)質教育資源,為學校深化教育教學改革和行政、教學、學工、后勤保障、安校園管理提供系統(tǒng)集成化的臺支撐。

站在新的歷史起點,面對我國職業(yè)教育發(fā)展進入的機遇和挑戰(zhàn),“湖北開院”需要重新審視自己的辦學定位,調整發(fā)展戰(zhàn)略,緊緊圍繞“地方性、技能型、化、高水”四個核心要素,按照“立足地方、依靠地方、面向地方、融入地方、彰顯地方、服務地方發(fā)展”的思路,全力推進產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合,形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型產(chǎn)教融合辦學體制和機制。進入,產(chǎn)教融合正成為職業(yè)教育教學改革發(fā)展的靈魂、主線和新的引擎,“湖北開院”將不斷深化產(chǎn)教融合,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接,努力推進政府部門、行業(yè)、企業(yè)、社會的協(xié)同與互動,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同創(chuàng)新、互惠共贏,構建園區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、學校四方合作育人的開放職教大臺,為湖北武漢地區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展提供強有力的人才支撐做出我們的努力和貢獻。