山西金融職業(yè)學院在哪里附準確地址

更新：2023-09-20 11:59:03 高考升學網(wǎng)

一、山西金融職業(yè)學院在哪里

山西金融職業(yè)學院地址在山西省太原市迎新街南巷10號，該校是由山西省教育廳主管的一所財經(jīng)類全日制專科層次的高等職業(yè)院校，是以金融職業(yè)教育為主的高職應用型人才培養(yǎng)基地。

二、山西金融職業(yè)學院介紹

山西金融職業(yè)學院始建于1978年，前身是“山西銀行學校”，2003年成立“山西金融職業(yè)學院”，隸屬山西省教育廳管理，位于太原市尖草坪區(qū)迎新街。學校是一所以金融為主的財經(jīng)類全日制專科層次的高等職業(yè)院校，是金融類高職應用型人才培養(yǎng)基地，是我國獨立設置的四所金融類高等職業(yè)學院之一。學校是中國金融教育發(fā)展基金會、中國商科職業(yè)教育學會、山西互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會理事單位。學校秉承山西金融職業(yè)教育的百年歷史傳統(tǒng)，堅持“傳承晉商文化，培育金融人才”的辦學理念，面向金融行業(yè)，服務山西地方經(jīng)濟發(fā)展，金融職業(yè)教育的品牌獨特，資質優(yōu)良。

學院現(xiàn)有校本部和南校區(qū)（租賃）兩個校區(qū)，全日制高職在校生4108名。學校建立了“學校指導就業(yè)”、“實帶動就業(yè)”、“訂單確定就業(yè)”、“學生自主就業(yè)”、“學校指導創(chuàng)業(yè)”的學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機制，基本形成以山西為主，延伸到北、上、廣、深等十幾個省市的就業(yè)市場格局。根據(jù)第三方社會評價機構的反饋，2014年學生就業(yè)率為92.5%、2015年為98.6%，2016為96.52%，2017年為95.96%。畢業(yè)生對學校的滿意度每年都在95%以上。

校黨委堅持“抓好黨建就是最大的政績”，充分發(fā)揮黨建引領作用，嚴格落實全面從嚴治黨的要求，維護核心見諸行動，認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神。2013年以來扎實開展了黨的群眾路線教育實踐活動、學習討論落實活動、“三嚴三實”專題教育，加強“三基”建設，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，創(chuàng)新開展“大學高考網(wǎng)三幫”活動，全過程全方位全員育人工作水全面提升。被省委宣傳部、省高校工委、山西省教育廳評為“大學生思政教育工作A級院校”

學校實施文化強校戰(zhàn)略，深入打造金院文化，努力建設文化金院，和晉商文化一體化推進，構建了蘊含濃郁晉商精神的金院文化，晉商校園文化蓬勃發(fā)展，覆蓋了學校文化育人的全過程，學校成為省內(nèi)傳承晉商文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地。學校打造了“校園文化藝術節(jié)”、“校園文化科技節(jié)”和歌舞劇《晉商魂》為代表的“兩節(jié)一劇”校園文化品牌；大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立校訓墻、晉商金融展覽室、晉商文化長廊、墻文化、樹文化等了金融職業(yè)院校文化臺，開展“相約星期二”讀書大講壇、圖書進宿舍等圖書文化活動，建設書香校園。開展傳統(tǒng)節(jié)慶日、開學和畢業(yè)典禮、高雅藝術進校園、主題團日等文化活動，覆蓋了金融職業(yè)院校文化育人的全過程。師生自編自創(chuàng)自導自演的歌舞劇《晉商魂》，被省教育廳確定為“高雅藝術進校園優(yōu)秀劇目”。《晉商魂》歌舞劇社特別團支部獲團中央“活力團支部”稱號。學校是“山西省精神文明單位”和“山西省高校文明單位標兵”

學校積極推行素質教育，切實將融入學生素質教育全過程，系統(tǒng)構建起以立德樹人為根本，政治理論課為主體，素質教育課程為支撐，藝術與修養(yǎng)課程群和綜合技能課程為補充的素質教育課程體系。構建了“三計劃一”的學生全過程自主管理機制和輔導員“三導一評價”工作機制，確立了“知禮儀、守規(guī)矩、講誠信、尊孝道、強技能、有特長”的素質教育培養(yǎng)標準，通過系統(tǒng)推進素質教育，奠定了金院學生走向社會、走向成功的堅實基礎。被用人單位譽為“素質教育目標明確，職業(yè)教育鮮明，符合應用型人才素質要求”的學校。素質教學部黨總支被省委評為“山西省先進基層黨組織”。學校還被山西省心理協(xié)會評為“心理教育先進集體和實驗基地”。

學校實施人才興校戰(zhàn)略，構建教師成長機制，堅持引培并舉，教師隊伍總量穩(wěn)步上升，結構逐步優(yōu)化。實施人才招聘計劃，建立了行業(yè)、企業(yè)兼職教師聘用機制。加強雙師隊伍建設，重視師德師風建設工作，增強教師“學高為師、身正為范”的育人理念。至2017年，其中專任教師169人，具有碩博學位的127人，占比75%；具有高級職稱的54人，占比32%；“雙師素質”教師112人，占比66%；校外兼課教師35人；省級優(yōu)秀教師9人。

學校實施內(nèi)涵強校戰(zhàn)略，構建了“職業(yè)素質、專業(yè)能力、實踐能力”一體化培養(yǎng)的“三位一體”人才培養(yǎng)模式，形成以金融為主線，會計、信息技術、經(jīng)濟管理、文化傳播等專業(yè)群協(xié)調發(fā)展的專業(yè)架構，實現(xiàn)了“職業(yè)技能和職業(yè)精神的高度融合”。設置專業(yè)18個，其中金融管理與實務專業(yè)、會計電算化專業(yè)為教育部、財政部確定的中央財政支持的重點建設專業(yè)；計算機應用技術為中央財政支持國家緊缺專業(yè)；金融管理與實務、計算機應用技術、投資與理財3個專業(yè)為“省級專業(yè)”；金融管理與實務、會計、計算機應用技術和市場營銷4個專業(yè)為“山西省高職院校品牌專業(yè)”；金融管理、會計、計算機網(wǎng)絡技術、市場營銷、文秘專業(yè)為省級骨干專業(yè)；會計電算化（會計）、市場營銷、金融管理與實務（金融管理）、廣告與會展（展示藝術設計）4個專業(yè)實訓基地為省級重點實訓基地。學校建成省級精品課程7門。2015年，經(jīng)山西省教育廳人才培養(yǎng)工作水評估專家組評估驗收，學校的人才培養(yǎng)工作獲得“優(yōu)秀”等次。

學校完善信息化設施，構建信息化環(huán)境，充分運用信息技術改進和創(chuàng)新教學。建設有16個理實一體化教室（包括5個云桌面)實現(xiàn)了數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。智慧校園創(chuàng)新業(yè)務包括創(chuàng)新實踐教學云臺、智慧教學設備統(tǒng)一標識系統(tǒng)和大學生創(chuàng)新訓練智能管理臺。建成“金融實訓中心”、“會計實訓中心”、“市場營銷實訓中心”、“信息技術實訓中心”和“綜合實訓中心”五大校內(nèi)實訓中心和21個實訓室。五年，學校在全國職業(yè)院校技能大賽中共獲得二等獎13項，三等獎9項；在全省職業(yè)院校技能大賽中共獲得一等獎13項、二等獎18項、三等獎7項。在“2013—2017年全國普通高校學科競賽評估（高職）TOP300”中，以40個獎項、總成績58.07分，名列全國210名，山西第7名。

學校堅持走校企融合育人之路，擴大合作領域，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)和校企合作模式，深化合作內(nèi)涵，與太原不銹鋼產(chǎn)業(yè)園區(qū)江蘇京東信息技術有限公司三方政校企聯(lián)合，成立“京東學院”，深化產(chǎn)教融合、校企合作。學校建立了依托“一團兩會”（山西省金融職業(yè)教育集團、中國金融教育發(fā)展基金會和校友會）的多元化校企融合育人途徑，努力為學生拓寬成長與夢想的空間。學校積極與行業(yè)企業(yè)、國內(nèi)外兄弟院校開展戰(zhàn)略合作，與山西省農(nóng)村信用社聯(lián)合社、光大銀行太原分行和廣州分行、招商銀行太原分行、郵政儲蓄銀行山西省分行等多家金融企業(yè)簽訂合作協(xié)議，形成了實和就業(yè)合作關系。在專業(yè)和課程建設、學生實就業(yè)、師資培養(yǎng)等方面深度融合，實現(xiàn)了學校、企業(yè)和學生“三方共贏”。學校努力提升社會服務能力，開展省農(nóng)村信用社崗位培訓、標桿網(wǎng)點建設、職業(yè)技能鑒定、教育廳中高職師資培訓等項目培訓，5年社會培訓收入達千萬元以上，取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益。

學校積極開展國際化交流與合作，堅持國際化辦學戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有國際視野、通曉行業(yè)國際標準與要求，參與國際事務競爭的技術技能型人才。在山西省內(nèi)的高職院校中，是第一所探索實踐國際交流與合作、率先嘗試國際交流合作新模式的學校。學校積極開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的各類對外校際合作交流項目，范圍覆蓋北美、東歐、東亞、東南亞，與韓國培材大學、加拿大布蘭登大學、美國門羅大學、波蘭泰斯奈爾歐洲大學、馬來西亞師范大學、西班牙巴亞多德利大學等建立校際合作關系，初見成效。現(xiàn)階段通過交換生和語言研修兩種模式開展學生交流項目，學生累計赴境外學習30余人次。

學校樹立“科研促教學、促管理、促服務”“三促進”理念，突出職業(yè)教育，強化金融應用領域的研究，形成具有金融職業(yè)院校的科研機制，科研工作真正成為提升學校服務金融行業(yè)和山西經(jīng)濟發(fā)展能力的重要推手。五年，教師公開出版國家級教材29本，出版著作7本；公開發(fā)表論文452篇，其中核心期刊30篇；完成國家級課題3項，省級課題15項，校級課題80項、校級微課題63項。獲4項“省級優(yōu)秀教學成果二等獎”。