互聯網時代，信息傳播飛速，但國學經典、民族藝術、民俗民風等傳統文化依然讓人念念不忘……經過一年多的傾力打造，目前上海市中等職業學校民族文化傳承教育基地已發展到10個。　　

職業教育追求文化品質，民族文化代代相傳。因有專業的強力支撐，中職生不僅在學習過程中理解了傳統文化、愛上了傳統文化，更多同學和老師還成為傳統文化的繼承者、創新者和傳播者，從中發現自然之美、生活之美和心靈之美，推動中華優秀民族文化繁榮發展。　　

借助專業的優勢，弘揚和發展民族文化，這也正是上海市教委在中職校著力打造和建設民族文化傳承教育基地的苦心所在。上海職業教育“文化育人”的經驗，具有可復制、可推廣的樣本意義。

　　中職校園掀起學習傳統文化熱

　　對聽著流行歌曲長大的孩子來說，戲曲好似“老古董”。長袖似水，古韻悠長，當穿著戲服的李燕老師先做了幾個簡單的疊水袖動作，她的神情、動作和身姿猶如從古代穿越而來、翩翩起舞的婉約女子……一場在戲曲表演藝術傳承教育基地——上海戲劇學院附屬戲曲學校舉行的“戲曲短水袖”培訓課上，學生穿上精致的戲服，學習水袖基本功，切身體會了一把傳統戲曲表演藝術中女性形象的婉約與柔美。

　　去年12月，依照“發揮專業特長，呈現民族文化”的原則，首批5家“基地校”脫穎而出，具體包括:民族音樂傳承教育基地——上海音樂學院附屬中等音樂專科學校、博雅茶韻傳承教育基地——上海市商貿旅游學校、戲曲表演藝術傳承教育基地——上海戲劇學院附屬戲曲學校、工藝美術傳承教育基地——上海市工藝美術學校、中國舞傳承教育基地——上海戲劇學院附屬舞蹈學校。這些基地的建立，給廣大青年學生乃至更多民眾提供了一個了解和體驗民族文化的臺。

　　在中職校園里，掀起了一股學習傳統文化的熱潮。學生們在專業教師的指導下，通過對專業的學習和同伴間的交流，體驗和感受著傳統文化之美。上海市工藝美術學校，作為工藝美術民族文化傳承教育基地，今年舉行了一場瓷刻培訓活動。“原來，瓷刻就是在瓶、盆、盤、碗等物品的光潔瓷面上，用特制的合金工具刻鑿出山水、花卉、人物和漢字等圖案。無論是中國畫的筆墨氣韻，還是書法和篆刻藝術的金石趣味，均可用千變萬化的刀法來表現，產生非同一般的藝術效果。”這是培訓后，一位學員的體會。

　　今年4月，在全市最大的教育展——第十二屆上海教育博覽會開幕式現場，5所民族文化傳承教育基地校的師生獻上了一臺聲、色、藝俱佳的聯合展演，這也是中職校首批文化傳承教育基地的首次集體亮相。伴著悠揚的竹笛聲，茶藝表演和民族音樂相結合，將充滿漢唐復古風格的沖泡表演演繹得淋漓盡致，觀賞者在悠悠茶香中沉淀心靈。我國五千年歷史文化源遠流長，通過茶藝，學生可以從中學禮儀、品生活。茶藝展示不僅獨具東方美，還能培養學生淡定自若的氣質。學生們融合古雅茶韻，學習茶藝和禮儀，將漢唐茶禮、傳統戲劇“牡丹亭”“化蝶”等一個個茶藝節目重磅呈現。

　　從民族文化傳承者到傳播者

　　傳播中國文化，展現青春風采，上海中職校的師生們不遺余力地在行動。

　　在上海圖書館、中華藝術宮，基地校相繼開設了由“非遺傳承人”和“專業技術精湛的教師”主講的民族文化講座。“只要感興趣，非舞蹈專業的學生可以在課余時間學跳舞。舞蹈對一個人的身韻、氣質產生極大影響，同時還提升一個人的綜合修養，這也是一種多元化的發展。”中國舞傳承教育基地——上海戲劇學院附屬舞蹈學校的主講老師如是說。來自各區縣的大、中、小學生、白領和社區居民則通過《成才與就業》雜志報名，參與職業體驗、文化講座等各類活動。值得一提的是，民族音樂傳承教育基地——上海音樂學院附屬中等音樂專科學校舉辦的講座或培訓，不僅吸引了上海和外地的諸多學子，還常能見到外國人的身影。在他們的“琵琶藝術探索”培訓中，來自日本的淳子就十分珍惜這樣距離接觸民樂大師的機會，她坐在前排，聽得十分認真。她說:“民樂的魅力無窮大，讓人沉醉其中。”作為一種全新的嘗試，基地校希望通過這種講座或培訓的形式，充分發揮基地的輻射作用，將民族文化的魅力傳遞給更多人，使之生生不息、發揚光大。

　　傳播技藝，弘揚文化。中職生傳承民族文化走出了上海，走向了世界。歡快喜慶的嗩吶獨奏、美輪美奐的昆曲表演、歷史悠久的木版水印、精美復雜的創意剪刻、活潑俏皮的面塑、中西結合的手繪折扇、精致典雅的旗袍盤扣、精湛絕倫的果蔬雕刻……今年夏天，來自上海戲劇學院附屬戲曲學校、上海音樂學院附屬中等音樂專科學校、上海市工藝美術學校、上海市群星職業技術學校等11所中職校的師生，在市教委有關部門組織和帶領下，登臺于米蘭世博會進行藝術表演和互動展示，讓世界各地的人們感受到中國民族文化的魅力，以年輕一代不拘一格的創新意識和能力，贏得了世界觀眾的高度稱贊。

　　曹思奇和范小楓是上海新聞出版職業技術學校會展美術設計與制作專業的學生，在米蘭世博會上，他們一人刻板、一人水印，向觀眾展示了國家級非物質文化遺產木版水印這一古老技藝的神奇功能——高仿真復制書畫精品。說到木版水印，曹思奇滔滔不絕，心中的自豪感油然而生。在學校，曹思奇學過拓印，對“復制書畫”非常感興趣。這得益于學校與全國優秀的木版水印技藝傳承保護單位之一——上海朵云軒藝術發展有限公司開展的“大師工作室”校企合作項目，曹思奇已跟著朵云軒的師傅學了半年多木版水印。雖然刻板過程讓他的右手拇指繭痕累累，小小一塊板上的簡單紋樣，往往需要好幾天才能刻完，但他越學越喜歡。在米蘭世博會上，曹思奇和范小楓一亮相就得到了觀眾高度關注。上海中職代表團的師生們不僅展示各自的“拿手絕活”，還講述了其中蘊含的文化深意，讓外國觀眾從體驗中感到快樂，并從中感受到中國民族文化的藝術價值和文化價值。

職校“文化育人” 踐行

　　優秀的民族文化是我們共同的精神財富。在多元文化交融的當下，如何培養青少年的民族認同感顯得尤為重要，而民族文化則是很好的切入口。通過打造上海市中等職業學校民族文化傳承教育基地，不僅可以讓中華優秀傳統文化的基因融入學生的血脈，提高他們的文化品位、審美情趣和人文素養，無疑也可以增強學生今后就業的綜合素養。

　　截至今年12月，5所上海市中等職業學校民族文化傳承教育基地在市級層面共開展了10場講座、1次集體展演和5場培訓活動，并進行了1次國外交流展示活動。基地校還根據自身發展計劃，把民族文化傳承教育基地活動開展到外省市。據保守估計，一年多來，民族文化傳承教育基地項目的惠及人數已超過萬人。

　　職業教育是與產業緊密相連的一種教育，從長遠看，推進職業學校民族文化傳承與創新，推進校園文化建設，對于加強職業教育內涵發展、創新人才培養模式，以及產業發展等都具有重要意義。

　　上海創建“民族文化傳承教育基地”的創新舉措，也是上海高度重視中華優秀傳統文化教育的縮影。今年11月，又有5所各具民族文化的中職校進入上海市中等職業學校民族文化傳承教育基地的隊伍中，即:民族服飾文化傳承教育基地——上海市群益職業技術學校、中國傳統插花傳承教育基地——上海市城市建設工程學校(上海市園林學校)、珠算文化傳承教育基地——上海商業會計學校、龍文化教育基地——上海市工商外國語學校、中國優秀建筑文化傳承教育基地——上海市房地產學校。隨著民族文化傳承教育基地陣容的擴大，中職校民族文化傳承教育基地未來將開展更多、更為豐富的民族文化傳承教育活動，踐行完善中華優秀傳統文化教育，弘揚中國傳統文化，不斷提升自身的影響力。