人文教育專業介紹

人文教育,是指對受教育者所進行的旨在促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育,其實質是人性教育,其核心是涵養人文精神。重視人文教育也是當今世界高等教育改革的趨勢。

人文教育專業就業前景

對人文精神的呼喚促使人們反思教育問題。傳統高等教育在文科人才的培養上,存在著輕視文科教育,忽視文科綜合,缺乏人文精神的培育等問題。這樣必然帶來專業基礎狹窄、學科壁壘森嚴、工具理性膨脹、創新能力差等問題與不足。因此,改革傳統大學文科教育模式,拓寬專業口徑、打通學科壁壘,優化專業課程結構,構建科學合理的人文科學綜合課程體系,體現人文學科課程結構的均衡性、綜合性與選擇性,培養出“厚基礎、寬專業、強能力、高素質”的復合型文科人才,成為了高等教育的時代要求與改革亮點。人文教育專業是高等教育自身改革發展的邏輯必然。

人文教育專業學習課程

中國歷史、中國文學史(含中國現當代文學史)、馬克思主義哲學原理、世界歷史、古代漢語、政治經濟學、文學基本原理、史學理論與方法、法學理論與實踐、中國古代文獻教程、中學人文學科教學論、人文科學概論、中外歷史比較研究、中國文化史、社會學、現代漢語、地理學概論、心理學、教育學、專業論文寫作等。

人文教育專業培養目標與要求

適應新世紀我國社會發展需要,培養基礎扎實、知識結構合理,具有現代教育和技能,具有一定理論素養、創新精神和實踐能力,既能勝任中學綜合文科“人文與社會”課程教學需要,又能適應歷史、中文、政治分科教學需要,德、智、體、美全面發展的高級應用人才。
本專業的畢業生應當具有寬厚扎實的歷史、中文、政治專業基礎和較高的綜合素質,能夠勝任中學語文、歷史、政治、人文與社會等課程的教學工作,具備較強的社會適應能力和繼續提高和深造的基本條件。

人文教育專業必備能力

1.具有科學的世界觀、人生觀、價值觀;具有國情意識、開拓意識和樂于奉獻的精神,道德高尚,為人師表。
2.掌握本專業所必需的歷史、中文、政治、地理等基礎理論、基礎知識和基本技能,對本專業的學科發展有所了解,初步具有從事中學綜合文科課程教學能力和歷史、語文、政治分科教學能力,具有一定的社會調查能力和分析解決社會歷史問題的能力。
3.掌握古代漢語、一門外語和計算機應用技能,能夠熟練運用古代漢語、一門外語閱讀古今中外歷史典籍、文學作品和相關資料;
4.能夠熟練運用現代計算機技術檢索、分析電子資源,制作網頁、課件等;能掌握歷史學、語言學、文學、政治學、社會學研究的基本方法,具備初步進行科學研究的能力;具有較強的語言能力和寫作能力。
5.具有本專業以外的較廣博的人文藝術、自然科學方面的基本知識和修養,具有自學能力、創新能力和終身學習慣,從而具備職業遷移的智能基礎、持續發展的潛在能力及較強的社會適應能力。