一、2023高考難度趨勢預測

很多考生和家長關心：2023年高考難度會比往年大嗎？

日前，一條 “教育部發布通知，2023年高考難度大調整” 的消息在多個網絡臺流傳，引發熱議。

通過教育部官網可以發現，《關于做好2023年普通高校招生工作的通知》是其最發布的唯一高考信息，其中沒有提及命題難度的內容，而是更加明確了 “對所學知識靈活運用” 的命題方向。

教育部發布的這份通知中，透露出關于考試方向的信息。目前，包括北京在內的 29 個省市及地區已啟動高考綜合改革，實施高考選考模式。

關于推進高考改革，2022年教育部只是提出 “不得組織學生提前選科”；2023 年，教育部明確，高二年級起根據學生選考科目開展選課走班，嚴禁組織學生提前選科備考。

在高考命題上，教育部 2022 年的說法是：優化試題呈現方式，加強對關鍵能力和學科素養的考查，引導減少死記硬背和 “機械刷題” 現象；而在 2023 年的通知中，更加明確了命題方向，特別強調：高考命題體現基礎性、綜合性、應用性和創新性，注重考查關鍵能力、學科素養和思維品質，注重考查學生對所學知識的融會貫通和靈活運用。

二、2023高考四大趨勢：

落實立德樹人，鮮明體現時代主題 。

高考由“考知識”向“考能力”轉變 。

聚焦“關鍵能力”和“思維品質”的考察 。

高考由“以綱定考”到“考教銜接”轉變。

五大學科命題變化：

語文：閱讀發生重大變化。語文閱讀的文章將包含學術，科普，政論等七種文體，難度越來越大。

數學：出題方式發生重大變化。數學考試出題將加入復雜情景，重點強調數學思維方法考察。

英語：融合我國傳統文化。對傳統文化知識的考察力度越來越大，對傳統文化詞匯量的考察加大。

物理、化學：進一步考察深度思維、探究意識。

由此可見，2023年高考命題不是更難了，而是更活了。

因此，目前其實并沒有什么依據可以說明 2023 年的高考難度會變大。不過不可否認的是，年來全國高考人數都在逐年上漲，總體競爭還是有些激烈的。

2022年，全國高考報名人數1193萬，根據歷年高考報名人數，已經連續4年突破千萬大關。

因此，不排除2023年全國高考報名人數再次上漲，具體人數以后續官方公布為準。

三、2023高考命題過程是怎樣的？

命題前的準備工作

考試中心有一個命題專家庫，里面存儲著適合命題的專家、教師的資料。一般為了保持高考命題的連續性和穩定性，命題者幾年才會大規模更換一批。

高考命題人主要由三個群體組成：相關學科大學教授、高中教師和教學研究人員。三者的比例依次遞減，即大學教授占比最大，各科命題組組長一般都為大學教授。

這是因為高考的一大主要功能是為高校選拔人才。

在高考命題組里，除了臨時從全國各地抽調來的教授、專家，還有考試中心的工作人員。他們中最重要的，就是各個學科的學科秘書。每年除了命題，這些學科秘書的主要任務是調研高考試題的各種反饋，協助擬寫考試大綱和考試說明。在命題期間，他們是命題老師的指導員、參謀員，起到的是 “科學把關人” 的作用。盡管不負責具體出題，但學科秘書一直被業界稱為高考試題的 “靈魂人物”。

高考命題人如何選拔？可簡單描述為一優三非。

一優：即在行業內非常優秀，高校老師一般是正教授和博導，高中在職教師和學科教學研究者一般是有長期教學經驗或研究經驗的特、高級教師。

一非：教師不能是當年的高三任課教師。

因為每位教師的教學都有自己的側重和偏好，這種偏好會體現在他的教學與命題中，而且自己的學生當年參加高考，存在一定利益沖突。

二非：不能是當年考生的父母或直系親屬。

三非：未參與過高考補、輔導、講座、編寫復資料備考資料等工作。

命題進行時

高考命題的第一步是 “預命題”，也就是請命題專家們充分發揮聰明才智，把自己想出的考題寫出來。

當然，專家出考題可不是天馬行空、隨心所欲。考試中心學科秘書把專家請來后，第一件事是培訓專家——通過培訓提高專家對考試性質與目標、命題理論與技術的理解，類似于老師給同學們講新課。

然后讓專家們開始預命題，促進專家對題型、能力、難度等命題基本規范的掌握，類似于老師讓同學們進行課后練，熟悉新知識。

最后是正式布置 “作業”，通過發揮專家特長、適度分配題量、明確工作節點等措施，確保命題順利有序。

在這個過程中，學科秘書會制訂一份本學科的命題細目表（這個細目表非常詳盡，包括試題的文字表述、圖表符號、設問指向與參考答案的一致性，還有試題素材、試題難度，都會做出詳細規定），這個命題細目表還需要隨時修訂。

試題初稿出來后，還會組織專家集體討論、研磨試題，聘請外部學科專家評審試題，以及合理預估試題的難度。

高考命題的第二步是“審題”，也就是經過學科秘書、學科命題組長等層層審核、校對、修改，保證高考試題的科學性、規范性、準確性、公性。

高考試題的科學性要求是：試題素材、考查方式正確，試題難度、測量指標合理；

高考試題的規范性要求是：文字、圖表、符號、公式、分數等基本信息準確無誤，試卷格式、試題序號、指導語等試卷規范符合要求；

高考試題的準確性要求是：試卷整體質量過關，在保證單個試題質量的基礎上，整份試卷的測量功能，包括內容分布、能力結構、難易程度、考試效果等，都符合預期要求；

高考試題的公性要求是：確保不會因為考生的性別、地域、種族、民族、宗教信仰等因素使考試結果產生偏差。

命題堅持一定原則

1.以教材及大綱為準：每一道題，一定要在考綱上有相應的考點對應。題意、描述、問題、解答，哪怕是字母順序一個符號一個標點，要能夠在教材處找到援引。

2.考綱的內容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側重。經常某道題的考點羅列及援引要比考題本身要長，并且絕對絕對不會出現超綱內容，這就要求命題人員要有極高的理論知識，不是簡簡單單說把考綱背下來就可以的。

3.盡量不出怪題、偏題。命題人出題時會考慮該題對考生來說難度系數是否偏大，原則上不出怪題、偏題，主要在命題角度、方法、題型上下功夫。

4.要體現選拔性和區分度。那些讓大多數學生感到為難的題恰恰抓住了多數學生在某一知識點上的短處，即所謂 “軟肋”，目的正是讓優秀的學生脫穎而出。這也就是所謂的 “區分度”。

高考是選拔性考試，目的是把考生按成績分層，便于高校挑選。時的測驗或模擬基本上是測試性考試，目的是檢測掌握知識的程度，查缺補漏。

因此，沒有深刻領悟、精做與高考行的選拔性試卷，就常常會在高考中丟 “不該丟” 的分。

5.難易度適宜，并且可以拉開檔次。每年的均分，每道題的分數段，客觀題的得分率，一定要有具體的預測值，而且要對比往年。一般來說，所謂的“難一年易一年”也是存在這個考量的。不過這個難易程度很主觀，均分才是最客觀的。具體到數學這科，均分誤差在三分以內。