廣東汕尾市幼兒園中小學(xué)高中暑假放假時間和開學(xué)時間通知

　暑期生活就要開始了，多數(shù)學(xué)生一定對自己的暑期生活有一些自己的想法和安排。對于中小學(xué)生來說，經(jīng)過一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)后，大家渴望有個輕松、快樂、有意義的暑假，渴望能在暑期做些自己感興趣的事情；對于家長們來說，他們往往希望孩子利用假期多學(xué)些知識，培養(yǎng)些“特長”，或者由于“沒空陪孩子”、“擔(dān)心管不住孩子”等原因，一些家長只能讓孩子“宅”在家中，卻又怕孩子孤單。暑期生活里，沒有學(xué)校的約束，沒有老師和同學(xué)相伴，如何讓孩子在暑假過得充實有意義且輕松愉快成為備受關(guān)注的話題。

　　別讓補(bǔ)班成為暑假的“囚籠”

小學(xué)暑假放假時間是7月初

廣東中小學(xué)的開學(xué)時間歷年不變，均是在秋季9月1日開學(xué)

　　暑假對于學(xué)生的來說，應(yīng)該是自由快樂的天堂。然而，暑假還沒開始，已有不少讓家長開始糾結(jié)這個暑假讓孩子學(xué)什么的問題。筆者走訪了我市部分中小學(xué)，從調(diào)查結(jié)果來看，70%的家長表示，參加補(bǔ)班是孩子暑期生活的“主要內(nèi)容”，其中有40%的家長表示，將給孩子報兩個以上的補(bǔ)班。假期補(bǔ)課，已成為學(xué)生非常沉重的負(fù)擔(dān)，學(xué)生沒有原動力，都是家長、社會逼的，學(xué)生學(xué)得很不愉快，假期對這些學(xué)生來說，樂趣大大減少了。暫無升學(xué)壓力的學(xué)生，也有不少被家長送進(jìn)了補(bǔ)班。也有一些老師認(rèn)為，把孩子送補(bǔ)班是家長沒有責(zé)任感的表現(xiàn)。“這個暑假我再也不去補(bǔ)班了，天氣熱，沒什么效果，再說，壓力也大，去了補(bǔ)班導(dǎo)致學(xué)校布置的作業(yè)都沒有時間完成。”陸城某中學(xué)八年級的小林這樣告訴筆者。實際上，學(xué)校在暑假期間一般都有布置暑期作業(yè)，有復(fù)課本知識，有預(yù)新教材，也有的要求暑假期間完成一些社會實踐活動。同學(xué)們應(yīng)科學(xué)安排暑期時間，合理計劃，完成學(xué)校作業(yè)。

　　假期的時間不上補(bǔ)班，并不是說孩子就完全脫離了學(xué)習(xí)。部分家長認(rèn)為，不光是假期，時的學(xué)習(xí)中，也不應(yīng)該給孩子過多的壓力，而應(yīng)讓他們在輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，過大的壓力也許會適得其反，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。筆者認(rèn)為，如果確實要選擇假期報班，也完全可以根據(jù)孩子的興趣，選擇一些興趣班，而非補(bǔ)班。絕不可盲目跟從，埋沒孩子興趣強(qiáng)迫其報班學(xué)習(xí)，否則結(jié)果很可能事倍功半。不過，也有一些家長表示不想讓孩子暑期過得太緊張，個別家長認(rèn)為，暑期應(yīng)該讓孩子做他感興趣的事，如果孩子自己沒興趣，家長不要“逼”孩子去參加補(bǔ)班。

　　讓孩子做一些自己想做的事情

　　知識不僅來源于課本，更多地還來自我們的生活。假期的時間，應(yīng)讓孩子多去體驗生活，激發(fā)孩子對生活的熱情，增長課外知識。

　　假期正是一個讓孩子們放下書本，多體驗生活的好機(jī)會。現(xiàn)在的孩子一到假期更多地忙于看電視、玩電腦，對于生活的體驗不夠豐富多彩，“對孩子的暑假生活，沒什么特別安排，一般讓他自己安排。”很多中學(xué)生的家長這樣告訴筆者。暑假期間，孩子愛做什么就做什么，大部分家長沒有太多的過問。他們認(rèn)為，既然是暑假，就讓孩子自己安排，放下課本，多去體驗生活。不妨讓孩子在假期里幫家長做做家務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動能力、自理能力都有好處。除此之外，帶孩子出門開開眼界也是很好的選擇，如果沒機(jī)會旅行，也可以帶孩子去本地的圖書館，學(xué)習(xí)一些書本上沒有的知識。在暑假里讀一兩本好書確實是個不錯的想法，讀好書可以促進(jìn)他們形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，多讀書，讀好書的作用是不可估量的。生活經(jīng)驗的積累，能激發(fā)孩子對生活的興趣，提高他們的認(rèn)知能力，這不僅有利于豐富他們的生活，對學(xué)習(xí)也是一個促進(jìn)。

　　暑假應(yīng)該是輕松愉快的，孩子們可以把時學(xué)習(xí)的時候沒有時間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。只有讓孩子做自己感興趣的事情，他的暑假才不會壓抑、沉悶。同時，在孩子的暑假生活中，家長不應(yīng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)知識培養(yǎng)，也要多關(guān)心孩子的體質(zhì)鍛煉以及社會實踐能力和人際溝通能力，讓孩子多去外面活動，拓展視野。

　　假期安全教育不能松懈

　　“我們最擔(dān)心的是孩子整天上網(wǎng)”，“孩子暑期打工被騙怎么辦”，“怕就怕小孩在社會上交上不好的朋友”…… 暑期學(xué)生沒了學(xué)校的約束，家長就要承擔(dān)起照看孩子的重任，一提到暑假，家長們除了擔(dān)心還是擔(dān)心。

　　一到暑假，很多孩子會選擇宅在家里以上網(wǎng)度日，有相當(dāng)部分中學(xué)生選擇走入社會打暑期工。但無論怎樣，孩子的安全問題始終是家長最擔(dān)心的問題。　

　　假期容易出現(xiàn)的安全問題主要包括外出旅行安全、交通安全、火、水、電安全，以及和陌生人交往的安全，斗毆酗酒的危險，等等。

　　天氣炎熱，一到暑期，不少中小學(xué)生都會去游泳。然而，中小學(xué)生在游泳技術(shù)、安全意識、急救常識等方面都存在問題，在游泳時易發(fā)生溺水事故。

　　暑期的安全教育不容忽視。在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，家長也應(yīng)配合學(xué)校做好孩子在家的安全教育和監(jiān)管工作，應(yīng)將安全教育和監(jiān)護(hù)工作放在心上，克服麻痹僥幸心理。可嘗試通過一些案例加強(qiáng)孩子安全教育，提高孩子珍惜生命的意識。

　　合理安排假期生活

　　隨著觀念的轉(zhuǎn)變，許多家長都重視孩子的假期安排，既怕給孩子壓力，又怕孩子經(jīng)過一個漫長的暑假而養(yǎng)成懶散的壞慣。許多父母在假期初就給孩子制定了假期計劃，安排假期的作息時間。其實在制定這些計劃的時候，父母應(yīng)做到從實際出發(fā)，尊重孩子的意見，給孩子提建議，再由孩子自行制定。

　　某中學(xué)七年級的小綠在接受采訪時說道，每年在假期開始就奮力地趕暑假作業(yè)，給自己制定計劃在假期開始半個月內(nèi)完成所有的暑假作業(yè)，以為在其余的時間就可以高枕無憂。但是每年的這個假期，就在完成作業(yè)之后，開始煩躁，覺得假期無聊，期盼開學(xué)。“小綠過于注重學(xué)業(yè)，沒能合理安排假期，所以她體會不到暑假張弛有度的快樂。”小綠的班主任周老師這樣說道，她建議學(xué)生應(yīng)合理安排假期，過一個輕松有意義的暑假，養(yǎng)成良好的作息慣，適當(dāng)?shù)貖蕵贰⒊鲇危�有計劃有步驟地復(fù)功課。

　　暑假是一年當(dāng)中最熱的月份，日照時間最長，是進(jìn)行健康鍛煉的好時機(jī)。清晨，在公園隨處可見陪同孩子散步打球的父母，廣場上慢跑踢球的中學(xué)生也不少。假期間鼓勵孩子正常作息，早睡早起，不僅可以強(qiáng)身健體，還能培養(yǎng)積極樂觀的良好心理素質(zhì)。

　　鏈接??

　　國外中小學(xué)生如何過暑假

　　美國：到社區(qū)做義工。美國中小學(xué)的暑假時間不長，但大多數(shù)學(xué)生都會選擇到社區(qū)去做義工，提高實踐能力的同時也能培養(yǎng)社會責(zé)任感。據(jù)統(tǒng)計，美國12歲以上的青少年有60%以上的人參加過各種義務(wù)服務(wù)活動。

　　英國：回歸大自然。在英國，中小學(xué)生的暑假活動主要分為兩類。一類是通過主題活動讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識自己生活的社區(qū)，主動為社區(qū)作些貢獻(xiàn)；另外一種就是通過一些野營活動，讓孩子們學(xué)會搭帳篷、做飯并能距離觀察野生動植物，回歸大自然。

　　法國：熱衷工業(yè)旅游。旅游是法國中小學(xué)生放假時最普遍的一項活動，不少學(xué)校會組織學(xué)生到各地的工廠企業(yè)進(jìn)行工業(yè)旅游，增長見識的同時也可以當(dāng)場進(jìn)行崗位實踐。另外，法國各類博物館、圖書館很多，除旅游外，這些地方也是學(xué)生經(jīng)常出入的場所。

　　韓國：假期去戶外吃苦。韓國的中小學(xué)生暑假里經(jīng)常會離開家人，由學(xué)校或社會團(tuán)隊組織獨立去參加一些爬山、游泳之類強(qiáng)度較大的戶外集體活動，一來培養(yǎng)吃苦能力，二來培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

　　日本：自發(fā)組織俱樂部。日本中小學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自發(fā)組織各種類型的俱樂部，如足球、舞蹈、樂器、羽毛球等，每天都安排集體活動。一些學(xué)生還會結(jié)伴到野外露營，在沒有大人監(jiān)管的情況下，靠自己的生存能力度過將一周。這類活動對培養(yǎng)孩子的組織能力、集體合作能力、自立能力有很大幫助。

　　澳大利亞：回顧戰(zhàn)爭激發(fā)愛國。澳大利亞中小學(xué)假期里通常不給學(xué)生布置家庭作業(yè)，但會由學(xué)校各自組織一些參觀類、體育類的活動，學(xué)生自愿報名參加，不做強(qiáng)求。澳大利亞的中小學(xué)生還經(jīng)常參觀戰(zhàn)爭紀(jì)念館，以激發(fā)愛國熱情。同時紀(jì)念館里會設(shè)特殊的項目教孩子們一些戰(zhàn)場上基本的醫(yī)護(hù)常識。(陳建深)