2018西藏自治區(qū)大學(xué)綜合實(shí)力排行榜

西藏區(qū)面積122.84萬方公里，人口324萬人，人均GDP：31682元。2018年共評價(jià)3所普通本科大學(xué)。教師1518人，在校博士生21人，碩士生1206人，普通本科生16768人。

大多升格而上 經(jīng)歷野蠻生長

新中國成立后，我國的很多民辦大學(xué)在歷經(jīng)改造后變?yōu)楣�辦高校，所以改革開放前的中國基本上沒有民辦高校，我們現(xiàn)在所知道的民辦高校大多是在改革開放后才開始創(chuàng)辦。民辦高校，顧名思義，它是由企事業(yè)單位、社會團(tuán)體、社會組織或個(gè)人利用非國家財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)面向社會舉辦的實(shí)施高等學(xué)歷教育的學(xué)校或?qū)嵤└叩确菍W(xué)歷教育的教育機(jī)構(gòu)。拋開概念，我們簡單了解到的是民辦高�；�本上不享受財(cái)政支持，也就是說它的運(yùn)營大多要靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)來維持，這也就是民辦高校收費(fèi)高的緣由。此外，我們說的民辦高校并不限于三本，這些學(xué)校里既有專科層次的高等專科和高等職業(yè)教育，也有本科層次的二本以及三本。

以前的民辦高校有比較明顯的識別標(biāo)識，看有沒有“職業(yè)技術(shù)”的字樣就可以區(qū)分公辦還是民辦，但隨著公辦的高職也開始叫“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”、“職業(yè)學(xué)院”后，人們就有些分不清這些高職院校哪些是民辦，哪些是公辦了。更有甚者，一些民辦高校通過升格本科高校，不僅有發(fā)放本科文憑的權(quán)利，連校名都一改之前的土氣，聽起來比一些公辦高校更像公辦，例如江西航天科技職業(yè)學(xué)院改名為南昌理工學(xué)院，藍(lán)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院改名為江西科技學(xué)院，湘南醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校在組建后改名為長沙醫(yī)學(xué)院，石家莊影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院則改名為河北傳媒大學(xué)……部分省市已將二三本合并，在面對數(shù)百所的高校選擇時(shí)，更需要考生和家長仔細(xì)查詢，切勿以名字論英雄。

第一類是由原先的普通�？茖W(xué)校組建后升格為了普通全日制的本科學(xué)校。這類在民辦高校中比較常見，如我們熟知的北京城市學(xué)院（原海淀走讀大學(xué)）、浙江樹人學(xué)院（原浙江樹人大學(xué)）、安徽新華職業(yè)學(xué)院（原安徽新華學(xué)院）、西安培華學(xué)院（原西安培華女子大學(xué)）、山東協(xié)和學(xué)院（原山東協(xié)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院）等。

第二類是由原先的獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校。（詳見高校駕到過往文章：《解密獨(dú)立學(xué)院：三本生也可逆襲一流大學(xué)？》）這些民辦高校大多保有獨(dú)立學(xué)院期間的師資水，在擺脫母體高校束縛后也別有一番作為。這類的民辦高校一般是最五年才從獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)為民辦高校的，例如武昌首義學(xué)院（原華中科技大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)武昌分校）、晴川學(xué)院（原武漢大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)珞珈學(xué)院）、大連財(cái)經(jīng)學(xué)院（原東北財(cái)經(jīng)大學(xué)津橋商學(xué)院）、吉林建筑學(xué)院（原吉林建筑工程學(xué)院建筑裝飾學(xué)院）、三亞學(xué)院（原海南大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)三亞學(xué)院）等。

第三類是比較特殊的中外合作大學(xué)。（詳見高校駕到過往文章《解密中外合作大學(xué)：低分上名校的捷徑？》）這類民辦高校我國目前只有九所，因?yàn)槠涮厥庑再|(zhì)，雖然也收高昂的學(xué)費(fèi)，但是中外合作大學(xué)因其過硬的教學(xué)質(zhì)量，錄取分?jǐn)?shù)線都在一本線以上，本文在此并不過多敘述。

拋去后兩類民辦高校不談，第一類升格到本科學(xué)校的民辦高校許多都經(jīng)歷過招生為營收的野蠻生長期。以民辦高校較為興盛的陜西省為例，當(dāng)時(shí)的陜西民辦高校大多數(shù)定位在高考落榜生的身上，由于當(dāng)時(shí)的大學(xué)招生比例很低，所以有大批的落榜生選擇民辦高校。在經(jīng)歷過所謂“校名是借的，教室是租的，老師是聘的，學(xué)生是騙來的”這樣一段發(fā)展期后，民辦高校遇到了高校擴(kuò)招以及獨(dú)立學(xué)院的設(shè)立兩大沖擊，不過同時(shí)恰逢高等教育大眾化以及我國人口紅利期，眾多民辦高校不斷升格，發(fā)展好的從�？茖W(xué)校升格到本科學(xué)校。