期，在學校黨支部的帶領下，我對《》進行了較系統(tǒng)的學習，通過學習使我較深刻地認識到了建設的重大意義。
　　由四個方面構成，即馬克思主義指導、、以愛國主義的民族精神和改革創(chuàng)新的時代精神、。這四個方面的內容相互聯(lián)系、貫通，是黨的指導，理想信念，中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及要求有機整合的多元的價值體系，體現(xiàn)社會的多元訴求，貼百姓，易為全社會所接受和認同。
　　作為教師，學習價值體系，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師如何學習和實踐使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我作為一名教師，我認為：
　　首先，育人先要育己，教人先要強己。我們教師要深入學習領會“”的內涵實質，學習優(yōu)秀教師的先進事跡和典型，培育自己的學術和人格魅力。做到學為人師，行為世范。教師的言傳身教對學生發(fā)揮了潛移默化的育人作用，要教育培養(yǎng)學生具有良好的素質，教師素質是關鍵。
　　其次，要充分利用課堂教育的主渠道，積極開拓校園文化建設內容。設計、組織、開展內容豐富形式新穎的學習、科技、文體活動，讓我們在踐行活動中，深化認識，踐行體會，從而以正確的引導人，以正確的行為影響人。另外，我們要重點加強學生的“養(yǎng)成”教育，培養(yǎng)學生的公民基本素養(yǎng)，讓學生從“做人、學習、生活”中的的基本小事做起，做到“做有樣，行有規(guī)，言有范”，倡導學生多閱經典，提煉經典。在學習、生活中認同“核心價值”指導自己行為。
　　總之，實踐核心價值，要從自身崗位出發(fā)，特別是教師，更應該明確身上傳播文化與文明的職責。以后我會繼續(xù)努力提高自身落實的自覺性，堅持理論與實踐相結合，從基礎工作做起，從具體工作入手，嚴格要求自己，立足崗位，用實際行動實踐核心價值。