小學升入初中就讀是不需要升學考試的,大多為免試就入學,但是民辦初中和部分公辦重點初中依然舉辦小升初的升學選拔性考試，以下是小編為大家整理的孝感小升初擇校政策，希望能夠幫助到大家。

一、2023年孝感小升初擇校政策

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

年來，各地認真貫徹、國務院決策部署，深入推進中小學招生入學改革，招生秩序進一步規范，公入學長效機制進一步健全，適齡兒童少年就學機會得到有效保障。為深入貫徹落實黨的二十大精神，促進教育公，辦好人民滿意的基礎教育，現就做好2023年普通中小學招生入學工作通知如下。

一、確保學位資源供需衡。各地要根據新型城鎮化發展和學齡兒童數量變化趨勢，健全常住人口學齡兒童摸底調查制度，全面掌握行政區域內適齡少年兒童入學需求，切實做好學位供給保障工作。學位資源短缺的地區要綜合采取有力措施，因地制宜、因校施策，在新建學校、改擴建現有學校的同時，依托有條件的、辦學水和群眾認可度較高的學校，積極挖潛擴容、擴大優質學位供給，確保適齡兒童就入學。

二、落實義務教育入學政策。鞏固義務教育免試就入學成果，各地要按照“學校劃片招生、生源就入學”原則，科學合理劃定學校招生片區，規范報名信息采集，健全有序錄取機制，切實保障公入學機會；嚴格落實免試入學升學規定，不得通過考試或變相考試選拔學生，不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書、培訓證明等作為招生入學依據或參考。全面落實義務教育“公民同招”政策，加快推進使用統一的招生入學服務臺，切實做到民辦義務教育學校報名人數超過招生計劃的，在有關部門監督下，實行電腦隨機錄取。鼓勵各地出臺多孩子女同校就讀具體實施辦法，幫助解決家長接送不便問題。

三、加強普通高中招生管理。各地要結合實際優化招生計劃安排，努力增加優質普通高中學位供給。要深化普通高中招生管理改革，進一步壓減公辦和民辦普通高中跨區域招生計劃，確保到2024年全面實現屬地招生和“公民同招”。完善優質普通高中指標到校招生，更好促進義務教育優質均衡發展。加強省級統籌，進一步清理規范中考加分項目，根據國家有關規定和地方實際確需保留的，要嚴格控制加分范圍和分值，并健全考生加分資格審核公示制度；市（地）、縣（區）教育行政部門不得擅自出臺新的中考加分政策，對于違反規定的，省級教育行政部門要及時糾正。嚴禁違規提前招生、超計劃招生、跨區域招生。

四、保障特殊群體學生入學。各地各校要健全和落實控輟保學長效機制，強化對區域內適齡兒童行政督促入學制度，堅決守住不讓適齡兒童輟學的底線，確保應入盡入。全面落實“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據”的隨遷子女入學政策，按照有關規定切實精簡入學證明材料、優化時限要求，保障符合條件的隨遷子女能在流入地等接受義務教育。認真做好留守兒童、事實無人撫養兒童、孤兒、家庭經濟困難學生等群體入學工作，加強關愛幫扶和教育資助。依法保障能夠接受普通教育的適齡殘疾兒童少年就就便隨班就讀。對烈士子女、現役軍人子女及其他各類符合政策規定的優撫對象，各地要按有關規定切實落實教育優待政策。

五、切實加強組織領導。各地要認真落實本通知各項要求，保持招生入學政策相對穩定，涉及大的政策改革調整要及時向教育部報告，提前召開必要的聽證會、咨詢會或吹風會，做到讓老百姓“早知道”，引導家長形成合理就學預期。大力推進“陽光招生”，在招生入學關鍵環節和關鍵時間，主動就核心政策、群眾關心的政策疑難點做好宣傳釋疑工作。建立健全招生入學工作應急協調機制，加強招生入學風險研判，快速穩妥處置突發事件。對有停辦風險的民辦學校，要提前預警并做好學生安置預案，確保社會穩定。嚴格落實中小學招生入學“十項嚴禁”規定，暢通舉報申訴受理機制，嚴肅查處違法違規招生行為。

各省級教育行政部門要及時出臺本地中小學招生入學相關指導意見，指導地市、縣級教育行政部門切實抓好落實。請將招生入學工作聯系表（見附件）于2023年5月21日前發送至指定郵箱，于2023年9月底前將各省份招生入學工作總結材料報教育部（基礎教育司）。

二、孝感小升初可以跨區選擇學校嗎

不可以的,小升初都是義務教育階段,只能按照教育局劃片區入學,不可以跨區。但是并不是所有學校都不能跨區，民辦校，寄宿校等依然可跨區招生。

三、如何考察學校

一、師資和管理

教師的教學能力和人格素養對學生具有潛移默化的影響，教學質量高，對學生負責的高中無疑可以為孩子考上好的大學添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因為喜歡任課老師，如果不喜歡老師成績很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門出入管理是不是嚴格、手機管理是不是嚴格、學校對老師的管理……)，現在高中大多寄宿制學校，如果管理不嚴格很可能會造成很多安全隱患。而嚴格的管理制度，也能為孩子的學習和生活提供良好的保障。

二、學風和環境

環境是影響人后天發展的重要因素，同輩群體的行為和心理對于每個學生都有很大影響。俗話說“朱者赤，墨者黑”就是這個道理，一些學校學風日下，放任管理，會造成惡性循環，很難提高教學質量。在一個大家都積極向上的環境里學習，每個人都被感染，從而發憤圖強。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠的學校，因為孩子正處在形成完善人格的關鍵時期，需要與家長經常交流。如果距離太遠，孩子長期住在學校，孩子一些上的問題不能得到及時解決，而個別寄宿制學校往往住宿教師較少，無法解決這一問題。

如果距離相對遠一點，如果學校對老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時間和經歷陪伴、管理孩子，這點相對比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無非是父母，在選擇高中的時候要全面考慮孩子自身各個方面的因素。如果孩子從小比較獨立，有主見，學習很主動，不易受周圍環境的影響，那么可以為孩子選擇相對自由的學校。但是大部分孩子很容易受到周圍環境影響，學習比較被動，主要靠老師的督促，那么應該盡量為孩子選擇管理嚴格、學風優良的學校。

并不是重點高中、重點班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優秀學生互相競爭的鼓舞，從而對自己嚴格要求，力爭上游，那么這種孩子可以選擇重點高中和重點班。如果孩子對自己不夠自信，承受不了學習競爭的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和行班，而且也會受到老師更多的重視，對孩子的成長和學習是很重要的。

在擇校的時候，各位家長還要需要注意，孩子的學習基礎是不是適合重點高中、實驗班，適合孩子基礎的，才是最好的!如果孩子基礎不扎實或欠缺的多，花太多的經歷或金錢，在擇校或擇班上，真的沒有多大的作用，甚至對孩子的終身發展不利(如：自信心)……